Omslagsbillede

Handlungsorientierungen von Lehrpersonen im Umgang mit Unterrichtsstörungen

In diesem Open-Access-Buch untersucht Claudia Marusic anhand der Dokumentarischen Methode Handlungsorientierungen von Lehrpersonen aus Schulen mit und ohne personalisierte Lernkonzepte im Umgang mit Unterrichtsstörungen. Treten Störungen im Unterricht auf, sind Lehrpersonen oft gefordert, unter Aff...

Fuld beskrivelse

Saved in:
Hovedforfatter: Marusic, Claudia
Format: Online
Sprog:tysk
Udgivet: Springer Nature 2023
Fag:
Handlungsorientierungen
Unterrichtsqualität
personalisiertes Lernen
Unterrichtsstörungen
Lehrer:innenwahrnehmung
Dokumentarische Methode
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNR Careers guidance::JNRV Industrial or vocational training
Online adgang:ONIX_20230714_9783658417000_4
Tags: Tilføj Tag
Ingen Tags, Vær først til at tagge denne postø!
Summary:In diesem Open-Access-Buch untersucht Claudia Marusic anhand der Dokumentarischen Methode Handlungsorientierungen von Lehrpersonen aus Schulen mit und ohne personalisierte Lernkonzepte im Umgang mit Unterrichtsstörungen. Treten Störungen im Unterricht auf, sind Lehrpersonen oft gefordert, unter Affekt und Zeitdruck zu handeln. Im Umgang mit Unterrichtsstörungen werden ihre Wahrnehmung und ihr Handeln durch implizite, versteckte Orientierungen beeinflusst. Weiter nehmen unterschiedliche Unterrichtskontexte bzw. didaktische Arrangements eine zentrale Rolle bei der Produktion und Rezeption von Unterrichtsstörungen ein. Rekonstruiert wurden unter anderem drei Typen des Umgangs von Lehrpersonen mit Unterrichtsstörungen. Die Ergebnisse der Studie tragen zur gezielten Reflexion des Umgangs mit Unterrichtsstörungen bei und richten sich sowohl an interessierte Personen aus Forschung und Wissenschaft als auch an Lehrpersonen und Dozierende.

Lignende værker