Letramento Estético na EJA e na Educação do Campo
The work Aesthetic Literacy in EJA and Rural Education, originated from a doctoral study carried out in the Graduate Program in Education, at the Faculty of Philosophy and Sciences of UNESP, Marília campus, state of São Paulo, presents a didactic-training experiment developed with rural youth and...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | português |
| Publicado em: |
Editora UNESP
2023
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/107871 |
| Tags: |
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| description | The work Aesthetic Literacy in EJA and Rural Education, originated from a doctoral study carried out
in the Graduate Program in Education, at the Faculty of Philosophy and Sciences of UNESP, Marília campus, state
of São Paulo, presents a didactic-training experiment developed with rural youth and adults. based on
Historical-Cultural theory, this research reveals that the term literacy points to a set of social practices in the context of written culture in which subjects can engage.
In the author's understanding, aesthetic literacy is a cultural asset to which children, young people and adults have an inalienable right, and the school and university have a duty to pay attention to the development of a didactic proposal aimed at bringing the reader closer to the text. Given this, it is considered that the perspective of science in general, art and culture as components of literacy with young people and adults can no longer be postponed.
The author also highlights the importance of aesthetic literacy for raising awareness about the reality in which the subject is inserted and for understanding the role of creative activity in the constitution of human personality. Strictly speaking, this study has consequences for the organization of text production work in Rural Education, in particular, and in education in general. Therefore, we hope that this work can expand studies and debates about rural education, arts, new literacy studies and Youth and Adult Education, as well as the training of educators for rural areas.
We wish everyone happy reading! |
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| publishDate | 2023 |
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| publisher | Editora UNESP |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1078712026-05-04T17:23:33Z Letramento Estético na EJA e na Educação do Campo Araújo, Gustavo Cunha de Educação do campo Educação de adulto Letramento Histórias em quadrinho JNP The work Aesthetic Literacy in EJA and Rural Education, originated from a doctoral study carried out in the Graduate Program in Education, at the Faculty of Philosophy and Sciences of UNESP, Marília campus, state of São Paulo, presents a didactic-training experiment developed with rural youth and adults. based on Historical-Cultural theory, this research reveals that the term literacy points to a set of social practices in the context of written culture in which subjects can engage. In the author's understanding, aesthetic literacy is a cultural asset to which children, young people and adults have an inalienable right, and the school and university have a duty to pay attention to the development of a didactic proposal aimed at bringing the reader closer to the text. Given this, it is considered that the perspective of science in general, art and culture as components of literacy with young people and adults can no longer be postponed. The author also highlights the importance of aesthetic literacy for raising awareness about the reality in which the subject is inserted and for understanding the role of creative activity in the constitution of human personality. Strictly speaking, this study has consequences for the organization of text production work in Rural Education, in particular, and in education in general. Therefore, we hope that this work can expand studies and debates about rural education, arts, new literacy studies and Youth and Adult Education, as well as the training of educators for rural areas. We wish everyone happy reading! Published A obra Letramento Estético na EJA e na Educação do Campo, originada a partir de um estudo de doutoramento realizado no Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP, câmpus de Marília, estado de São Paulo, apresenta um experimento didático-formativo desenvolvido com jovens e adultos camponeses. Baseada na teoria Histórico-Cultural, esta pesquisa revela que o termo letramento aponta para um conjunto de práticas sociais no contexto da cultura escrita nos quais os sujeitos podem se engajar. Na compreensão do autor, o letramento estético é um bem cultural a que crianças, jovens e adultos têm inalienável direito, e a escola e a universidade têm o dever de atentar para o desenvolvimento de uma proposta didática voltada à aproximação do leitor com o texto. Diante disso, considera-se que não se pode mais adiar a perspectiva da ciência em geral, da arte e da cultura como componentes de letramento com jovens e adultos. O autor destaca também a importância do letramento estético para a tomada de consciência acerca da realidade na qual o sujeito se insere e para a compreensão do papel da atividade criadora para a constituição da personalidade humana. A rigor, este estudo traz consequências para a organização do trabalho de produção de textos na Educação do Campo, em particular, e na educação em geral. Portanto, esperamos que esta obra possa ampliar estudos e debates acerca da educação do campo, artes, novos estudos de letramento e Educação de Jovens e Adultos, bem como na formação de educadores e educadoras para o meio rural. Desejamos boas leituras a todos e a todas! 2023-07-26T18:18:15Z 2023-07-26T18:18:15Z 2020-12-03 book 978-65-5954-003-7 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/107871 por image/png Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://www.marilia.unesp.br/#!/laboratorio-editorial/como-adquirir/ https://doi.org/10.36311/2020.978-65-5954-003-7 Editora UNESP https://doi.org/10.36311/2020.978-65-5954-003-7 A obra Letramento Estético na EJA e na Educação do Campo, originada a partir de um estudo de doutoramento realizado no Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP, câmpus de Marília, estado de São Paulo, apresenta um experimento didático-formativo desenvolvido com jovens e adultos camponeses. Baseada na teoria Histórico-Cultural, esta pesquisa revela que o termo letramento aponta para um conjunto de práticas sociais no contexto da cultura escrita nos quais os sujeitos podem se engajar. Na compreensão do autor, o letramento estético é um bem cultural a que crianças, jovens e adultos têm inalienável direito, e a escola e a universidade têm o dever de atentar para o desenvolvimento de uma proposta didática voltada à aproximação do leitor com o texto. Diante disso, considera-se que não se pode mais adiar a perspectiva da ciência em geral, da arte e da cultura como componentes de letramento com jovens e adultos. O autor destaca também a importância do letramento estético para a tomada de consciência acerca da realidade na qual o sujeito se insere e para a compreensão do papel da atividade criadora para a constituição da personalidade humana. A rigor, este estudo traz consequências para a organização do trabalho de produção de textos na Educação do Campo, em particular, e na educação em geral. Portanto, esperamos que esta obra possa ampliar estudos e debates acerca da educação do campo, artes, novos estudos de letramento e Educação de Jovens e Adultos, bem como na formação de educadores e educadoras para o meio rural. Desejamos boas leituras a todos e a todas! https://doi.org/10.36311/2020.978-65-5954-003-7 9f9f822f-18b4-4588-b9fc-2c0af94f4488 978-65-5954-003-7 517 Marília, São Paulo, Brazil open access |
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