L'inizio del cammino professionale
In recent decades, university degree programs have undergone a partial shift in their meaning and orientation, seeing an increase in the prominence of the professionalizing aspects of the training imparted. This partial shift in the direction of training has also entailed greater interaction with th...
Sábháilte in:
| Formáid: | Online |
|---|---|
| Teanga: | Iodáilis |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
UNICApress
2023
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| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/114174 |
| Clibeanna: |
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|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | In recent decades, university degree programs have undergone a partial shift in their meaning and orientation, seeing an increase in the prominence of the professionalizing aspects of the training imparted. This partial shift in the direction of training has also entailed greater interaction with the world of work, with a view to an education in which the centrality of male and female students and the building of germinal foundations for their future were fundamental criteria. In this regard, the experience of curricular internships of first professional training was initiated and gradually increased in some degree programs. This occurred significantly in the three-year and specialized, later and still called master's degrees, of the educational and pedagogical field.
The present volume aims to witness and analyze the specificity of these internships, as they developed in the courses of the relevant degrees at the University of Cagliari, in the period before the pandemic and during it. To do so, the theoretical-practical frame of reference is first outlined, and then the various actors involved, faculty, students and graduates, and representatives of the internship host institutions, are given the floor to narrate their experiences and to read and evaluate their main strengths and weaknesses. |
| format | Online |
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| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ita |
| publishDate | 2023 |
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| publisher | UNICApress |
| publisherStr | UNICApress |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1141742024-03-29T08:00:11Z L'inizio del cammino professionale Deiana, Salvatore Secci, Claudia psychology pedagogy internships bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JM Psychology thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JM Psychology In recent decades, university degree programs have undergone a partial shift in their meaning and orientation, seeing an increase in the prominence of the professionalizing aspects of the training imparted. This partial shift in the direction of training has also entailed greater interaction with the world of work, with a view to an education in which the centrality of male and female students and the building of germinal foundations for their future were fundamental criteria. In this regard, the experience of curricular internships of first professional training was initiated and gradually increased in some degree programs. This occurred significantly in the three-year and specialized, later and still called master's degrees, of the educational and pedagogical field. The present volume aims to witness and analyze the specificity of these internships, as they developed in the courses of the relevant degrees at the University of Cagliari, in the period before the pandemic and during it. To do so, the theoretical-practical frame of reference is first outlined, and then the various actors involved, faculty, students and graduates, and representatives of the internship host institutions, are given the floor to narrate their experiences and to read and evaluate their main strengths and weaknesses. Published Negli ultimi decenni, i corsi di laurea universitari hanno conosciuto una parziale modifica del loro senso e orientamento, vedendo crescere il rilievo degli aspetti professionalizzanti della formazione impartita. Questo spostamento parziale della direzione formativa ha comportato anche una maggiore interazione con il mondo del lavoro, nell’ottica di una formazione in cui la centralità di studenti e studentesse e della costruzione di basi germinali per il loro futuro risultassero criteri fondamentali. A tale riguardo, in alcuni corsi di laurea è stata avviata e progressivamente incrementata l’esperienza di tirocini curricolari di prima formazione professionale. Ciò è avvenuto in maniera significativa nelle triennali e specialistiche, in seguito e tuttora denominate magistrali, dell’ambito educativo e pedagogico. Con i commi 594-601 della legge 205 del 2017, tali corsi sono stati anche formalmente riconosciuti come deputati alla formazione rispettivamente degli educatori sociopedagogici e dei pedagogisti. Il presente volume intende testimoniare e analizzare la specificità di questi tirocini, per come si sono sviluppati nei percorsi delle relative lauree dell’Università di Cagliari, nel periodo precedente la pandemia e durante la stessa. Per fare ciò, viene delineato dapprima il quadro teorico-pratico di riferimento, e successivamente viene data la parola ai diversi attori coinvolti, docenti, studenti e laureati, rappresentanti degli enti ospitanti i tirocini, affinché narrino le esperienze e ne leggano e valutino i principali punti di forza e debolezza. 2023-10-03T06:26:01Z 2023-10-03T06:26:01Z 2023-10-02 book 978-88-3312-085-0 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/114174 ita image/jpeg Attribution-ShareAlike 4.0 International https://unicapress.unica.it/index.php/unicapress/catalog/view/978-88-3312-085-0/70/675-1 UNICApress UNICApress https://doi.org/10.13125/unicapress.978-88-3312-085-0 Negli ultimi decenni, i corsi di laurea universitari hanno conosciuto una parziale modifica del loro senso e orientamento, vedendo crescere il rilievo degli aspetti professionalizzanti della formazione impartita. Questo spostamento parziale della direzione formativa ha comportato anche una maggiore interazione con il mondo del lavoro, nell’ottica di una formazione in cui la centralità di studenti e studentesse e della costruzione di basi germinali per il loro futuro risultassero criteri fondamentali. A tale riguardo, in alcuni corsi di laurea è stata avviata e progressivamente incrementata l’esperienza di tirocini curricolari di prima formazione professionale. Ciò è avvenuto in maniera significativa nelle triennali e specialistiche, in seguito e tuttora denominate magistrali, dell’ambito educativo e pedagogico. Con i commi 594-601 della legge 205 del 2017, tali corsi sono stati anche formalmente riconosciuti come deputati alla formazione rispettivamente degli educatori sociopedagogici e dei pedagogisti. Il presente volume intende testimoniare e analizzare la specificità di questi tirocini, per come si sono sviluppati nei percorsi delle relative lauree dell’Università di Cagliari, nel periodo precedente la pandemia e durante la stessa. Per fare ciò, viene delineato dapprima il quadro teorico-pratico di riferimento, e successivamente viene data la parola ai diversi attori coinvolti, docenti, studenti e laureati, rappresentanti degli enti ospitanti i tirocini, affinché narrino le esperienze e ne leggano e valutino i principali punti di forza e debolezza. https://doi.org/10.13125/unicapress.978-88-3312-085-0 b28138c7-6721-4745-90eb-3344aebb85cf 978-88-3312-085-0 UNICApress 262 Cagliari open access |
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