Sinnbilder des Alltagsverstandes
Das vorliegende Open-Access-Buch folgt der übergreifenden Fragestellung, ob ein Kritiklernen im institutionell gebundenen politischen Unterricht möglich ist. Diese Fragestellung wird nicht aus einer institutionen- und schulsoziologischen, sondern aus einer lerntheoretischen und politikdidaktischen P...
Saved in:
| 主要作者: | |
|---|---|
| 格式: | Online |
| 語言: | 德语 |
| 出版: |
Springer Nature
2023
|
| 主題: | |
| 在線閱讀: | ONIX_20231013_9783658422585_46 |
| 標簽: |
沒有標簽, 成為第一個標記此記錄!
|
| _version_ | 1869515279980036096 |
|---|---|
| author | Hammermeister, Juliane |
| author_browse | Hammermeister, Juliane |
| author_facet | Hammermeister, Juliane |
| author_sort | Hammermeister, Juliane |
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Das vorliegende Open-Access-Buch folgt der übergreifenden Fragestellung, ob ein Kritiklernen im institutionell gebundenen politischen Unterricht möglich ist. Diese Fragestellung wird nicht aus einer institutionen- und schulsoziologischen, sondern aus einer lerntheoretischen und politikdidaktischen Perspektive entwickelt. Der Analysefokus richtet sich damit auf die Frage, wie subjektorientierte Lernprozesse in einer Gesellschaft strukturiert werden können, die durch spezifische soziale Verhältnisse geprägt ist. Das Kernanliegen der vorliegenden Arbeit besteht in der Erschließung der Gedankenwelt Antonio Gramscis für die aktuelle lerntheoretische und politikdidaktische Debatte. Dabei soll der Nachweis der analytischen Ergiebigkeit zentraler Kategorien aus den Schriften Antonio Gramscis, insbesondere der Hegemonie und des Alltagsverstandes, über den Weg einer systematischen Reflexion einschlägiger Sinnbildkonstruktionen geführt werden, denen in der aktuellen Fachdebatte eine zentrale Bedeutung zukommt. Aus einer hegemonietheoretisch gestützten konstruktiven Kritik der Sinnbildkonstruktionen werden Schlussfolgerungen für eine Theorie von Bildungs- und Lernprozessen gezogen, die sich in den Kontext der kritischen politischen Bildung einordnen lassen. |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-117563 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2023 |
| publishDateRange | 2023 |
| publishDateSort | 2023 |
| publisher | Springer Nature |
| publisherStr | Springer Nature |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-1175632025-03-20T09:04:50Z Sinnbilder des Alltagsverstandes Hammermeister, Juliane Politikdidaktik Kritische politische Bildung Sinnbilder Antonio Gramsci Alltagsverstand Lernprozesse Das vorliegende Open-Access-Buch folgt der übergreifenden Fragestellung, ob ein Kritiklernen im institutionell gebundenen politischen Unterricht möglich ist. Diese Fragestellung wird nicht aus einer institutionen- und schulsoziologischen, sondern aus einer lerntheoretischen und politikdidaktischen Perspektive entwickelt. Der Analysefokus richtet sich damit auf die Frage, wie subjektorientierte Lernprozesse in einer Gesellschaft strukturiert werden können, die durch spezifische soziale Verhältnisse geprägt ist. Das Kernanliegen der vorliegenden Arbeit besteht in der Erschließung der Gedankenwelt Antonio Gramscis für die aktuelle lerntheoretische und politikdidaktische Debatte. Dabei soll der Nachweis der analytischen Ergiebigkeit zentraler Kategorien aus den Schriften Antonio Gramscis, insbesondere der Hegemonie und des Alltagsverstandes, über den Weg einer systematischen Reflexion einschlägiger Sinnbildkonstruktionen geführt werden, denen in der aktuellen Fachdebatte eine zentrale Bedeutung zukommt. Aus einer hegemonietheoretisch gestützten konstruktiven Kritik der Sinnbildkonstruktionen werden Schlussfolgerungen für eine Theorie von Bildungs- und Lernprozessen gezogen, die sich in den Kontext der kritischen politischen Bildung einordnen lassen. 2023-10-14T04:01:46Z 2023-10-14T04:01:46Z 2023-10-13T15:44:41Z 2023 book ONIX_20231013_9783658422585_46 OCN: 1401648396 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/76768 9783658422585 9783658422578 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/117563 ger Bürgerbewusstsein open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg n/a n/a n/a https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/76768/1/978-3-658-42258-5.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/76768/1/978-3-658-42258-5.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/76768/1/978-3-658-42258-5.pdf Springer Nature Springer Fachmedien Wiesbaden 10.1007/978-3-658-42258-5 10.1007/978-3-658-42258-5 9fa3421d-f917-4153-b9ab-fc337c396b5a 9783658422585 9783658422578 Springer Fachmedien Wiesbaden 228 Wiesbaden open access |
| spellingShingle | Politikdidaktik Kritische politische Bildung Sinnbilder Antonio Gramsci Alltagsverstand Lernprozesse Hammermeister, Juliane Sinnbilder des Alltagsverstandes |
| title | Sinnbilder des Alltagsverstandes |
| title_full | Sinnbilder des Alltagsverstandes |
| title_fullStr | Sinnbilder des Alltagsverstandes |
| title_full_unstemmed | Sinnbilder des Alltagsverstandes |
| title_short | Sinnbilder des Alltagsverstandes |
| title_sort | sinnbilder des alltagsverstandes |
| topic | Politikdidaktik Kritische politische Bildung Sinnbilder Antonio Gramsci Alltagsverstand Lernprozesse |
| topic_facet | Politikdidaktik Kritische politische Bildung Sinnbilder Antonio Gramsci Alltagsverstand Lernprozesse |
| url | ONIX_20231013_9783658422585_46 |
| work_keys_str_mv | AT hammermeisterjuliane sinnbilderdesalltagsverstandes |