Herkunft, soziale Identifikation und Studienabbruch
Previous research into the causes of academic failure among students both from and not from a migrant background has traditionally focused on empirically and qualitatively measurable problems young people have fitting in between milieu-specific patterns of perception, thought and action and the spec...
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| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Online |
| 言語: | ドイツ語 |
| 出版事項: |
Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG
2023
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/128180.2 |
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|---|---|
| author | Achtelik, Inka |
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| author_facet | Achtelik, Inka |
| author_sort | Achtelik, Inka |
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Previous research into the causes of academic failure among students both from and not from a migrant background has traditionally focused on empirically and qualitatively measurable problems young people have fitting in between milieu-specific patterns of perception, thought and action and the specific requirements of university as an institution. Against the backdrop of the need for new theoretical and methodological approaches, this study uses self-categorisation theory to empirically and quantitatively investigate how having difficulty fitting in at university due to a lack of social identification with academics is related to the intention of students from and not from a migrant background to drop out of higher education. In addition, the book examines the interplay between social and academic integration more closely. |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-128180.2 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2023 |
| publishDateRange | 2023 |
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| publisher | Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG |
| publisherStr | Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-128180.22023-11-28T11:25:38Z Herkunft, soziale Identifikation und Studienabbruch Achtelik, Inka educational advancement sociology of education university dropou self-categorization theory JNK Previous research into the causes of academic failure among students both from and not from a migrant background has traditionally focused on empirically and qualitatively measurable problems young people have fitting in between milieu-specific patterns of perception, thought and action and the specific requirements of university as an institution. Against the backdrop of the need for new theoretical and methodological approaches, this study uses self-categorisation theory to empirically and quantitatively investigate how having difficulty fitting in at university due to a lack of social identification with academics is related to the intention of students from and not from a migrant background to drop out of higher education. In addition, the book examines the interplay between social and academic integration more closely. Published Im Fokus der bisherigen Ursachenforschung zum Studienmisserfolg von Bildungsaufsteiger:innen mit und ohne Migrationshintergrund stehen klassischerweise empirisch-qualitativ messbare Passungsproblematiken zwischen milieuspezifischen Wahrnehmungs-, Denk- und Handlungsschemata und den spezifischen Anforderungen der Institution Universität. Vor dem Hintergrund des Bedarfs an neuen theoretischen und methodischen Zugängen wird auf Basis der Selbstkategorisierungstheorie empirisch-quantitativ untersucht, wie Passungsproblematiken in Form fehlender sozialer Identifikation mit der Gruppe der Akademiker:innen mit der Studienabbruchsintention von Bildungsaufsteiger:innen mit und ohne Migrationshintergrund zusammenhängen. Darüber hinaus wird das Zusammenspiel von sozialer und akademischer Integration näher betrachtet. 2023-11-28T11:25:32Z 2023-11-28T11:09:09Z 2023-11-28T11:25:32Z 2023-11-21 book 978-3-7560-0813-1 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/128180.2 ger Bildungsforschung | Educational Research application/octet-stream Attribution 4.0 International https://www.nomos-shop.de/nomos/titel/herkunft-soziale-identifikation-und-studienabbruch-id-118577/ https://doi.org/10.5771/9783748915676 Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG 10.5771/9783748915676 Im Fokus der bisherigen Ursachenforschung zum Studienmisserfolg von Bildungsaufsteiger:innen mit und ohne Migrationshintergrund stehen klassischerweise empirisch-qualitativ messbare Passungsproblematiken zwischen milieuspezifischen Wahrnehmungs-, Denk- und Handlungsschemata und den spezifischen Anforderungen der Institution Universität. Vor dem Hintergrund des Bedarfs an neuen theoretischen und methodischen Zugängen wird auf Basis der Selbstkategorisierungstheorie empirisch-quantitativ untersucht, wie Passungsproblematiken in Form fehlender sozialer Identifikation mit der Gruppe der Akademiker:innen mit der Studienabbruchsintention von Bildungsaufsteiger:innen mit und ohne Migrationshintergrund zusammenhängen. Darüber hinaus wird das Zusammenspiel von sozialer und akademischer Integration näher betrachtet. 10.5771/9783748915676 20c8b06d-3b2b-4af2-acda-fbcfdfea5744 Universität Duisburg-Essen, Arbeitsgruppe Bildungsforschung 978-3-7560-0813-1 8 475 Baden-Baden open access |
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