Futures Literacy
What competences do teachers and training staff in vocational education and training need in order to be able to professionally master pedagogical challenges in complex and dynamic teaching-learning situations? The Leibniz works 4.0 project, funded by the BMBF, is particularly dedicated to such ques...
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| Format: | Online |
|---|---|
| Langue: | allemand |
| Publié: |
Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG
2023
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/128181 |
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|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | What competences do teachers and training staff in vocational education and training need in order to be able to professionally master pedagogical challenges in complex and dynamic teaching-learning situations? The Leibniz works 4.0 project, funded by the BMBF, is particularly dedicated to such questions, which result from changed learning and working environments in vocational teacher training. Based on UNESCO's concept of Futures Literacy, the volume looks at cross-sectional educational tasks such as digitalisation and inclusion from interdisciplinary perspectives in order to open up theoretical approaches for vocational education and training and to provide suggestions for pedagogical practice in vocational education and training contexts. With contributions by Johanna Backhaus | Natalie Banek | Julia Gillen | Sandra Heiligmann | Tobias Key | Manuel King | Janine Michele | Stefan Nagel | Shana Rühling | Johannes Schäfers | Sylvia Schweigler | Ariane Steuber | Sabine Struckmeier | Jana Wende | Fritz Wilhelms |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-128181 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2023 |
| publishDateRange | 2023 |
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| publisher | Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG |
| publisherStr | Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-1281812023-11-28T11:21:02Z Futures Literacy Banek, Natalie Steuber, Ariane Gillen, Julia pedagogical cross-sectional tasks vocational education contexts learning and working environments JNMT What competences do teachers and training staff in vocational education and training need in order to be able to professionally master pedagogical challenges in complex and dynamic teaching-learning situations? The Leibniz works 4.0 project, funded by the BMBF, is particularly dedicated to such questions, which result from changed learning and working environments in vocational teacher training. Based on UNESCO's concept of Futures Literacy, the volume looks at cross-sectional educational tasks such as digitalisation and inclusion from interdisciplinary perspectives in order to open up theoretical approaches for vocational education and training and to provide suggestions for pedagogical practice in vocational education and training contexts. With contributions by Johanna Backhaus | Natalie Banek | Julia Gillen | Sandra Heiligmann | Tobias Key | Manuel King | Janine Michele | Stefan Nagel | Shana Rühling | Johannes Schäfers | Sylvia Schweigler | Ariane Steuber | Sabine Struckmeier | Jana Wende | Fritz Wilhelms Published Welche Kompetenzen benötigen Lehrkräfte und ausbildendes Personal in der beruflichen Bildung, um pädagogische Herausforderungen in komplexen und dynamischen Lehr-Lern-Situationen professionell bewältigen zu können? Das vom BMBF geförderte Projekt Leibniz works 4.0 widmet sich insbesondere solchen Fragestellungen, die aus veränderten Lern- und Arbeitswelten in der beruflichen Lehrerkräftebildung resultieren. Im Band werden ausgehend vom Konzept Futures Literacy der UNESCO pädagogische Querschnittsaufgaben wie Digitalisierung und Inklusion aus interdisziplinären Perspektiven betrachtet, um theoretische Zugänge für die berufliche Bildung zu eröffnen und Anregungen für die pädagogische Praxis in berufsbildenden Kontexten zu geben. Mit Beiträgen von Johanna Backhaus | Natalie Banek | Julia Gillen | Sandra Heiligmann | Tobias Key | Manuel King | Janine Michele | Stefan Nagel | Shana Rühling | Johannes Schäfers | Sylvia Schweigler | Ariane Steuber | Sabine Struckmeier | Jana Wende | Fritz Wilhelms 2023-11-28T11:20:56Z 2023-11-28T11:20:56Z 2023-11-23 book 978-3-98572-091-0 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/128181 ger Beiträge zur Pädagogik image/png Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://www.nomos-shop.de/academia/titel/futures-literacy-id-114711/ https://doi.org/10.5771/9783985720927 Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG Academia Verlag 10.5771/9783985720927 Welche Kompetenzen benötigen Lehrkräfte und ausbildendes Personal in der beruflichen Bildung, um pädagogische Herausforderungen in komplexen und dynamischen Lehr-Lern-Situationen professionell bewältigen zu können? Das vom BMBF geförderte Projekt Leibniz works 4.0 widmet sich insbesondere solchen Fragestellungen, die aus veränderten Lern- und Arbeitswelten in der beruflichen Lehrerkräftebildung resultieren. Im Band werden ausgehend vom Konzept Futures Literacy der UNESCO pädagogische Querschnittsaufgaben wie Digitalisierung und Inklusion aus interdisziplinären Perspektiven betrachtet, um theoretische Zugänge für die berufliche Bildung zu eröffnen und Anregungen für die pädagogische Praxis in berufsbildenden Kontexten zu geben. Mit Beiträgen von Johanna Backhaus | Natalie Banek | Julia Gillen | Sandra Heiligmann | Tobias Key | Manuel King | Janine Michele | Stefan Nagel | Shana Rühling | Johannes Schäfers | Sylvia Schweigler | Ariane Steuber | Sabine Struckmeier | Jana Wende | Fritz Wilhelms 10.5771/9783985720927 20c8b06d-3b2b-4af2-acda-fbcfdfea5744 938e6edb-4b8a-48ff-abed-c0c870f47870 978-3-98572-091-0 Academia Verlag 13 281 Baden-Baden Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt Federal Ministry of Education and Research 10.13039/501100002347 open access |
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