Lesen: Prozess- und Produktperspektiven von der Wortebene bis zu multiplen Texten
Lesen ist ein komplexer Prozess, der ein weites Spektrum von Fähigkeiten abdeckt. Dieser Band widmet sich insbesondere zwei zentralen Teilbereichen des Lesens: der Entwicklung von Leseflüssigkeit zu Beginn des Lesenlernens sowie dem lesestrategischen Vorgehen geübter Leserinnen und Leser beim Umgang...
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| 格式: | Online |
|---|---|
| 語言: | 德语 |
| 出版: |
Beltz Juventa
2024
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| 主題: | |
| 在線閱讀: | ONIX_20240126_9783779958376_61 |
| 標簽: |
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|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Lesen ist ein komplexer Prozess, der ein weites Spektrum von Fähigkeiten abdeckt. Dieser Band widmet sich insbesondere zwei zentralen Teilbereichen des Lesens: der Entwicklung von Leseflüssigkeit zu Beginn des Lesenlernens sowie dem lesestrategischen Vorgehen geübter Leserinnen und Leser beim Umgang mit multiplen Dokumenten. Er umfasst dabei empirische Beiträge mit Fokus auf Wortlesen und Leseflüssigkeit im Grundschulbereich sowie Studien mit jungen Erwachsenen, die mehrere Texte lesen und diese später schriftlich im Rahmen von komplexen Arbeitsaufträgen weiterverarbeiten. |
| format | Online |
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| publisher | Beltz Juventa |
| publisherStr | Beltz Juventa |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1335402025-07-17T10:00:19Z Lesen: Prozess- und Produktperspektiven von der Wortebene bis zu multiplen Texten Philipp, Maik Jambor-Fahlen, Simone Erziehungswissenschaft Sprache Leseförderung Deutsch Deutschdidaktik Lesestrategie Lesenlernen Leseflüssigkeit thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques Lesen ist ein komplexer Prozess, der ein weites Spektrum von Fähigkeiten abdeckt. Dieser Band widmet sich insbesondere zwei zentralen Teilbereichen des Lesens: der Entwicklung von Leseflüssigkeit zu Beginn des Lesenlernens sowie dem lesestrategischen Vorgehen geübter Leserinnen und Leser beim Umgang mit multiplen Dokumenten. Er umfasst dabei empirische Beiträge mit Fokus auf Wortlesen und Leseflüssigkeit im Grundschulbereich sowie Studien mit jungen Erwachsenen, die mehrere Texte lesen und diese später schriftlich im Rahmen von komplexen Arbeitsaufträgen weiterverarbeiten. 2024-01-27T04:05:16Z 2024-01-27T04:05:16Z 2024-01-26T15:08:24Z 2022 book ONIX_20240126_9783779958376_61 OCN: 1296692478 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87247 9783779965145 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/133540 ger open access image/png image/png image/jpeg image/jpeg image/jpeg Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/87247/1/9783779958376.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/87247/1/9783779958376.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/87247/1/9783779958376.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/87247/1/9783779958376.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/87247/1/9783779958376.pdf Beltz Juventa Beltz Juventa 5868128f-1cbb-4410-bde5-958481b1a01a 9783779965145 Beltz Juventa 156 open access |
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