Medienprojekte im Mathematikunterricht
Daniel Barton entwickelt auf Grundlage theoretischer Rahmenmodelle hinsichtlich emotionaler und motivationaler Faktoren von Lernprozessen ein Unterrichtsprojekt im Rahmen des Mathematikunterrichts der Sekundarstufe I. In dieser Lernumgebung produzieren Schülerinnen und Schüler der neunten Jahrgangss...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | alemão |
| Publicado em: |
Springer Nature
2024
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | ONIX_20240213_9783658435981_21 |
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| author | Barton, Daniel |
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| description | Daniel Barton entwickelt auf Grundlage theoretischer Rahmenmodelle hinsichtlich emotionaler und motivationaler Faktoren von Lernprozessen ein Unterrichtsprojekt im Rahmen des Mathematikunterrichts der Sekundarstufe I. In dieser Lernumgebung produzieren Schülerinnen und Schüler der neunten Jahrgangsstufe des Gymnasiums Erklärvideos zu geometrischen Körpern. In einer umfassenden Studie untersucht der Autor den Einfluss der Lernumgebung auf emotionale und motivationale Faktoren sowie die Lernentwicklung in diesem mathematischen Themengebiet. Die Befunde weisen auf eine erhöhtes intrinsische Motivation innerhalb dieser Lernumgebung sowie positive Auswirkungen auf das emotionale Erleben im Mathematikunterricht hin. Dies ist ein Open-Access-Buch. |
| format | Online |
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| publishDate | 2024 |
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| publisher | Springer Nature |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1341012025-07-17T10:00:39Z Medienprojekte im Mathematikunterricht Barton, Daniel Unterrichtsprojekt Motivation Lernumgebung Videoproduktion Geometrie Emotionen thema EDItEUR::P Mathematics and Science::PB Mathematics thema EDItEUR::P Mathematics and Science::PB Mathematics Daniel Barton entwickelt auf Grundlage theoretischer Rahmenmodelle hinsichtlich emotionaler und motivationaler Faktoren von Lernprozessen ein Unterrichtsprojekt im Rahmen des Mathematikunterrichts der Sekundarstufe I. In dieser Lernumgebung produzieren Schülerinnen und Schüler der neunten Jahrgangsstufe des Gymnasiums Erklärvideos zu geometrischen Körpern. In einer umfassenden Studie untersucht der Autor den Einfluss der Lernumgebung auf emotionale und motivationale Faktoren sowie die Lernentwicklung in diesem mathematischen Themengebiet. Die Befunde weisen auf eine erhöhtes intrinsische Motivation innerhalb dieser Lernumgebung sowie positive Auswirkungen auf das emotionale Erleben im Mathematikunterricht hin. Dies ist ein Open-Access-Buch. 2024-02-14T04:04:32Z 2024-02-14T04:04:32Z 2024-02-13T16:11:56Z 2023 book ONIX_20240213_9783658435981_21 OCN: 1420683079 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87641 9783658435981 9783658435974 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/134101 ger Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg n/a n/a n/a https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/87641/1/978-3-658-43598-1.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/87641/1/978-3-658-43598-1.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/87641/1/978-3-658-43598-1.pdf Springer Nature Springer Spektrum 10.1007/978-3-658-43598-1 10.1007/978-3-658-43598-1 9fa3421d-f917-4153-b9ab-fc337c396b5a Center for Cognitive Interaction Technology, Bielefeld University c3fef986-9d86-4af8-834b-ed52e5cecafb 9783658435981 9783658435974 Springer Spektrum 246 Wiesbaden [...] open access |
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