Jahrbuch für Pädagogik 2022
Das Jahrbuch für Pädagogik besteht im Jahre 2022 seit dreißig Jahren. Geschichte war darin von Anfang an ein Schlüsselthema. Es galt, den auch in der Pädagogik starken Bestrebungen einer normalisierenden Dethematisierung des Nationalsozialismus und seiner Nachwirkungen entschieden entgegenzuwirken....
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| Formato: | Online |
|---|---|
| Idioma: | alemão |
| Publicado em: |
Beltz Juventa
2024
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | ONIX_20240517_9783779973164_2 |
| Tags: |
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| description | Das Jahrbuch für Pädagogik besteht im Jahre 2022 seit dreißig Jahren. Geschichte war darin von Anfang an ein Schlüsselthema. Es galt, den auch in der Pädagogik starken Bestrebungen einer normalisierenden Dethematisierung des Nationalsozialismus und seiner Nachwirkungen entschieden entgegenzuwirken. In diesem Jahrbuch wird die Rede vom Ende der Geschichte aus unterschiedlichen Perspektiven kritisch diskutiert; beleuchtet werden seitherige gesellschafts- und bildungspolitische Entwicklungen wie auch konkrete pädagogische Auswirkungen. |
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| language | ger |
| publishDate | 2024 |
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| publisher | Beltz Juventa |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1381242025-07-18T09:45:50Z Jahrbuch für Pädagogik 2022 Dust, Martin Spieker, Susanne Wischmann, Anke Eis, Andreas Lohmann, Ingrid Salomon, David Chadderton, Charlotte Grabau, Christian Czejkowska, Agnieszka Springer, Jürgen-Matthias Liesner, Andrea Bünger, Carsten Erinnerung Erziehungswissenschaft Gedenken Geschichte Nationalsozialismus Pädagogik Thematisierung thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNB History of education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNB History of education Das Jahrbuch für Pädagogik besteht im Jahre 2022 seit dreißig Jahren. Geschichte war darin von Anfang an ein Schlüsselthema. Es galt, den auch in der Pädagogik starken Bestrebungen einer normalisierenden Dethematisierung des Nationalsozialismus und seiner Nachwirkungen entschieden entgegenzuwirken. In diesem Jahrbuch wird die Rede vom Ende der Geschichte aus unterschiedlichen Perspektiven kritisch diskutiert; beleuchtet werden seitherige gesellschafts- und bildungspolitische Entwicklungen wie auch konkrete pädagogische Auswirkungen. 2024-05-18T04:08:43Z 2024-05-18T04:08:43Z 2024-05-17T14:51:59Z 2024 book ONIX_20240517_9783779973164_2 ONIX_20240517_9783779973164_2 OCN: 1403992912 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/90279 9783779973164 9783779973157 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/138124 ger Jahrbuch für Pädagogik open access image/jpeg image/jpeg Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/90279/6/9783779973164.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/90279/6/9783779973164.pdf Beltz Juventa 5868128f-1cbb-4410-bde5-958481b1a01a 9783779973164 9783779973157 252 Weinheim open access |
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