Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt
Inclusive media education in a mediatised world: media education perspectives on an interprofessional field of research Dealing with diversity in society and the heterogeneous learning and development prerequisites of adolescents represent a central challenge for professionals in educational context...
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| Format: | Online |
|---|---|
| Language: | German |
| Published: |
OAPublishing Collective
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | ONIX_20240709_9783039780044_11 |
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|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Inclusive media education in a mediatised world: media education perspectives on an interprofessional field of research Dealing with diversity in society and the heterogeneous learning and development prerequisites of adolescents represent a central challenge for professionals in educational contexts alongside the discussion about digital education. Social participation as a target dimension of inclusion is increasingly linked to media in view of current everyday and living environments. Media education makes a substantial contribution to inclusion. Inclusion also contributes to the further development of digital education if, for example, media are designed and used in such a way that they can be used by everyone through accessibility and universal design. This volume uses theoretical, empirical and practice-orientated perspectives to show how the discourses on digital and inclusive education can be considered together. In addition to disability and special educational needs, other lines of difference such as age, gender, origin and social situation are included.; Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt: Medienpädagogische Perspektiven auf ein interprofessionelles Forschungsfeld Der Umgang mit Vielfalt in der Gesellschaft und die heterogenen Lern- und Entwicklungsvoraussetzungen von Heranwachsenden stellen neben der Diskussion um digitale Bildung eine zentrale Herausforderung für Professionelle in pädagogischen Kontexten dar. Dabei ist gesellschaftliche Teilhabe als Zieldimensionen von Inklusion angesichts aktueller Alltags- und Lebenswelten zunehmend an Medien gebunden. Medienbildung leistet einen substanziellen Beitrag zur Inklusion. Zudem trägt Inklusion zur Weiterentwicklung digitaler Bildung bei, wenn etwa durch Barrierefreiheit und Universal Design Medien so gestaltet und eingesetzt werden, dass sie für alle nutzbar sind. Der vorliegende Band zeigt anhand theoretischer, empirischer und praxisorientierter Perspektiven auf, wie die Diskurse um digitale und inklusive Bildung zusammengedacht werden können. Neben Behinderung und sonderpädagogischer Förderung werden weitere Differenzlinien wie Alter, Geschlecht, Herkunft und soziale Lage einbezogen. |
| format | Online |
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| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2024 |
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| publisher | OAPublishing Collective |
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| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-1401652025-02-02T07:21:28Z Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt Kamin, Anna-Maria Holze, Jens Wilde, Melanie Rummler, Klaus Dander, Valentin Gruenberger, Nina Schiefner-Rohs, Mandy Geimer, Alexander Totter, Alexandra Dengel, Andreas Dertinger, Andreas Tillmann, Angela Kürzinger, Anja Schwedler, Anja Kamin, Anna-Maria Bock, Annekatrin Krupp, Bastian Fisseler, Björn Baumert, Britta Rast, Christine Bierschwale, Christoph Verständig, Dan Müller-Kuhn, Daniela Meister, Dorothee M. Küthe, Eileen Macgilchrist, Felicitas Büchner, Felix Rau, Franco Schäfer, Franziska Buhl, Heike M. Friedrichs-Liesenkötter, Henrike Stricker, Janne Holze, Jens Süßenbach, Jessica Fink, Johanna Maria Kuhlmann, Judith Günter, Jule Walgenbach, Katharina Kochs, Kathrin Rabenstein, Kerstin Barczik, Kristina Richter, Lea Schulz, Lea Göbl, Linda Dehmel, Lukas Schiefner-Rohs, Mandy Kückmann, Marie-Ann Jokisch, Mario Pieper, Marlene Keller-Lee, Marlies Bittner, Martin Schaller, Melanie Wilde, Melanie Doh, Michael Gurt, Michael Kramer, Michaela Vogt, Michaela Wagener-Böck, Nadine Sonnenschein, Nele Gruchel, Nicole Weinhold, Niklas Astrath, Nils Grünberger, Nina Bettinger, Patrick Dinter, Petra Jeske, Petra Roth, Raik Breiwe, René Reimer, Ricarda T.D. Kammerl, Rudolf Draheim, Saskia Eggert, Susanne Tibbe, Tim Böttinger, Traugott Dander, Valentin Krug, Walter Sikorová, Zuzana Rummler, Klaus Media literacy Media Education Special education Inclusion thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBC Cultural and media studies::JBCT Media studies::JBCT1 Media studies: internet, digital media and society thema EDItEUR::U Computing and Information Technology::UD Digital Lifestyle and online world: consumer and user guides::UDB Internet guides and online services::UDBS Social media / social networking Inclusive media education in a mediatised world: media education perspectives on an interprofessional field of research Dealing with diversity in society and the heterogeneous learning and development prerequisites of adolescents represent a central challenge for professionals in educational contexts alongside the discussion about digital education. Social participation as a target dimension of inclusion is increasingly linked to media in view of current everyday and living environments. Media education makes a substantial contribution to inclusion. Inclusion also contributes to the further development of digital education if, for example, media are designed and used in such a way that they can be used by everyone through accessibility and universal design. This volume uses theoretical, empirical and practice-orientated perspectives to show how the discourses on digital and inclusive education can be considered together. In addition to disability and special educational needs, other lines of difference such as age, gender, origin and social situation are included.; Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt: Medienpädagogische Perspektiven auf ein interprofessionelles Forschungsfeld Der Umgang mit Vielfalt in der Gesellschaft und die heterogenen Lern- und Entwicklungsvoraussetzungen von Heranwachsenden stellen neben der Diskussion um digitale Bildung eine zentrale Herausforderung für Professionelle in pädagogischen Kontexten dar. Dabei ist gesellschaftliche Teilhabe als Zieldimensionen von Inklusion angesichts aktueller Alltags- und Lebenswelten zunehmend an Medien gebunden. Medienbildung leistet einen substanziellen Beitrag zur Inklusion. Zudem trägt Inklusion zur Weiterentwicklung digitaler Bildung bei, wenn etwa durch Barrierefreiheit und Universal Design Medien so gestaltet und eingesetzt werden, dass sie für alle nutzbar sind. Der vorliegende Band zeigt anhand theoretischer, empirischer und praxisorientierter Perspektiven auf, wie die Diskurse um digitale und inklusive Bildung zusammengedacht werden können. Neben Behinderung und sonderpädagogischer Förderung werden weitere Differenzlinien wie Alter, Geschlecht, Herkunft und soziale Lage einbezogen. 2024-07-10T05:04:05Z 2024-07-10T05:04:05Z 2024-07-09T13:08:11Z 2024 book ONIX_20240709_9783039780044_11 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/92054 9783039780044 9783039780037 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/140165 ger Jahrbuch Medienpädagogik open access image/png image/jpeg image/jpeg Attribution 4.0 International Attribution 4.0 International Attribution 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/92054/1/9783039780044_web.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/92054/1/9783039780044_web.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/92054/1/9783039780044_web.pdf OAPublishing Collective 10.21240/mpaed/jb20.X 10.21240/mpaed/jb20.X aaa72032-2140-42a3-98c9-89b8dad0fe16 9783039780044 9783039780037 720 Zürich open access |
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