Erschließen und Verstehen
Published
Shranjeno v:
| Format: | Online |
|---|---|
| Jezik: | nemščina |
| Izdano: |
Waxmann Verlag
2024
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| Teme: | |
| Online dostop: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/140511 |
| Oznake: |
Brez oznak, prvi označite!
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| publisher | Waxmann Verlag |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1405112024-07-16T07:03:26Z Erschließen und Verstehen Schumann, Svantje Grundschule MINT Sachunterricht thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques Published Der Begriff »Erschließung« nimmt seit langer Zeit eine zentrale Stellung in Diskursen zum Sachunterricht ein. Dabei stehen Vorstellungen von Bildungsprozessen und Verständnisaufbau im Mittelpunkt. Erschließungsprozesse sind vor allem durch ihre Vielfalt gekennzeichnet, sei es die Vielfalt in Bezug auf auslösende Faktoren, im Prozessverlauf realisierte Wege und zum Einsatz kommende Modi, hinzugezogene Kulturtechniken oder resultierende »Outcomes«. Im ersten Teil des Buches werden ausgewählte ältere Artikel vorgestellt, in denen Aspekte zur Sprache kommen, die unverändert relevant und aktuell erscheinen und/oder von denen nach wie vor wichtige Impulse ausgehen. Im zweiten Teil äußern sich Autorinnen und Autoren u.a. auf empirischer, theoriegeleiteter, erfahrungsbasierter oder reflexionsfokussierter Basis. Insgesamt ist so ein Buch entstanden, in dem Erschließung und Erschließungsprozessen prüfend, differenzierend und anregend für Theorie und Praxis nachgespürt wird. Es zeigt sich, dass der Auseinandersetzung mit Erschließungsprozessen nach wie vor ein großes Potenzial in Hinblick auf Erkenntnisgewinnung bezüglich (Sach-)Bildung beigemessen werden kann. 2024-07-16T07:03:20Z 2024-07-16T07:03:20Z 2023-07 book 9783830947165 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/140511 ger Gespräche zum Sachunterricht image/jpeg Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://www.waxmann.com/buch4716 http://www.waxmann.com/buch4716 Waxmann Verlag 10.31244/9783830997160 Der Begriff »Erschließung« nimmt seit langer Zeit eine zentrale Stellung in Diskursen zum Sachunterricht ein. Dabei stehen Vorstellungen von Bildungsprozessen und Verständnisaufbau im Mittelpunkt. Erschließungsprozesse sind vor allem durch ihre Vielfalt gekennzeichnet, sei es die Vielfalt in Bezug auf auslösende Faktoren, im Prozessverlauf realisierte Wege und zum Einsatz kommende Modi, hinzugezogene Kulturtechniken oder resultierende »Outcomes«. Im ersten Teil des Buches werden ausgewählte ältere Artikel vorgestellt, in denen Aspekte zur Sprache kommen, die unverändert relevant und aktuell erscheinen und/oder von denen nach wie vor wichtige Impulse ausgehen. Im zweiten Teil äußern sich Autorinnen und Autoren u.a. auf empirischer, theoriegeleiteter, erfahrungsbasierter oder reflexionsfokussierter Basis. Insgesamt ist so ein Buch entstanden, in dem Erschließung und Erschließungsprozessen prüfend, differenzierend und anregend für Theorie und Praxis nachgespürt wird. Es zeigt sich, dass der Auseinandersetzung mit Erschließungsprozessen nach wie vor ein großes Potenzial in Hinblick auf Erkenntnisgewinnung bezüglich (Sach-)Bildung beigemessen werden kann. 10.31244/9783830997160 73f853dd-22eb-4606-af25-819fc9d6debf 9783830947165 4 460 open access |
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