ECON 2022
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Uloženo v:
| Médium: | Online |
|---|---|
| Jazyk: | němčina |
| Vydáno: |
Waxmann Verlag
2024
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/142558 |
| Tagy: |
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|---|---|
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1425582024-07-24T07:18:40Z ECON 2022 Winther, Esther Abs, Hermann Josef ökonomische Bildung Nordrhein-Westfalen Financial Literacy thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNU Teaching of a specific subject Published Das Projekt ECON 2022 erhebt den Ist-Stand ökonomischer Kompetenz in der Sekundarstufe I in Nordrhein-Westfalen. Grundlage hierfür ist die Entwicklung eines authentischen Testinstruments, das die Lebenswelt der Schüler*innen repräsentiert. Der Fokus liegt auf Wissensbeständen und Fähigkeiten, die zu einer gelingenden Partizipation am wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Leben erforderlich sind. Hierzu werden auch Aspekte des nachhaltigen Wirtschaftens und Konsumierens integriert, die als ein Bewertungsmaßstab für die persönliche Lebensführung und politische Gestaltung an Bedeutung gewinnen. Darüber hinaus werden Bildungskontexte, in denen Jugendliche ökonomische Kompetenzen erwerben können, sowie Einstellungen der Jugendlichen erhoben. Insgesamt bietet der Band „ECON 2022 – Ökonomische Bildung in Jahrgang 8: Konzeption, Kompetenzen und Einstellungen“ einen empirisch analytischen Einblick in die Startchancen von Jugendlichen als Wirtschaftsbürger. 2024-07-24T07:18:36Z 2024-07-24T07:18:36Z 2024-02 book 9783830948384 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/142558 ger image/jpeg Attribution 4.0 International http://www.waxmann.com/buch4838 http://www.waxmann.com/buch4838 Waxmann Verlag 10.31244/9783830998389 Das Projekt ECON 2022 erhebt den Ist-Stand ökonomischer Kompetenz in der Sekundarstufe I in Nordrhein-Westfalen. Grundlage hierfür ist die Entwicklung eines authentischen Testinstruments, das die Lebenswelt der Schüler*innen repräsentiert. Der Fokus liegt auf Wissensbeständen und Fähigkeiten, die zu einer gelingenden Partizipation am wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Leben erforderlich sind. Hierzu werden auch Aspekte des nachhaltigen Wirtschaftens und Konsumierens integriert, die als ein Bewertungsmaßstab für die persönliche Lebensführung und politische Gestaltung an Bedeutung gewinnen. Darüber hinaus werden Bildungskontexte, in denen Jugendliche ökonomische Kompetenzen erwerben können, sowie Einstellungen der Jugendlichen erhoben. Insgesamt bietet der Band „ECON 2022 – Ökonomische Bildung in Jahrgang 8: Konzeption, Kompetenzen und Einstellungen“ einen empirisch analytischen Einblick in die Startchancen von Jugendlichen als Wirtschaftsbürger. 10.31244/9783830998389 73f853dd-22eb-4606-af25-819fc9d6debf 9783830948384 200 open access |
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