Pibid e Residência Pedagógica/Unesp - forma(a)ação de professores
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Bewaard in:
| Formaat: | Online |
|---|---|
| Taal: | Portugees |
| Gepubliceerd in: |
Editora Oficina Universitária
2024
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| Online toegang: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/142866.2 |
| Tags: |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-142866.22024-08-19T18:17:04Z Pibid e Residência Pedagógica/Unesp - forma(a)ação de professores MENDONÇA, Sueli Guadelupe de Lima BARBOSA, Raquel Lazzari Leite Formação de Professores, Pibid e Residência Pedagógica, Metodologias de Ensino, Materiais Didáticos, Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Programa de Residência Pedagógica, Linguagem e línguas – Estudo e ensino, Tecnologia educacional, Universidade Estadual Paulista (Unesp) Educação Published Entre a diversidade de problemas que envolvem a dinâmica da formação de professores e também entre as incontáveis transformações sociais ocorridas ao longo do século XX e início desse século XXI, insere-se a necessidade de permanente discussão dos objetivos, das funções do professor, e de como tais questões podem ser vistas para se atingir um desempenho cada vez mais satisfatório, tanto sob o ângulo pedagógico-científico quanto sob o político social. Pode-se afirmar que a presença da escola no cotidiano das pessoas figura entre os aspectos mais impactantes da experiência da contemporaneidade. A tendência à universalização da educação gerou debates crescentes a respeito do papel da escola e consequentemente da formação de professores. Nesse contexto cabe ressaltar a atualidade e a relevância das contribuições do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e do Programa Residência Pedagógica (RP), sobre os quais apresentamos os trabalhos desenvolvidos no âmbito dos editais CAPES 01/2020 e 02/2020, respectivamente, que tiveram início em outubro de 2020 com 1.008 bolsistas, 15 campus e todas as licenciaturas da Unesp. 2024-08-19T18:17:01Z 2024-08-16T19:07:36Z 2024-08-19T18:17:01Z 2024-08-16 book 978-65-5954-463-9 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/142866.2 por application/octet-stream application/pdf Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/book/395 https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/book/395 Editora Oficina Universitária 978-65-5954-463-9 Entre a diversidade de problemas que envolvem a dinâmica da formação de professores e também entre as incontáveis transformações sociais ocorridas ao longo do século XX e início desse século XXI, insere-se a necessidade de permanente discussão dos objetivos, das funções do professor, e de como tais questões podem ser vistas para se atingir um desempenho cada vez mais satisfatório, tanto sob o ângulo pedagógico-científico quanto sob o político social. Pode-se afirmar que a presença da escola no cotidiano das pessoas figura entre os aspectos mais impactantes da experiência da contemporaneidade. A tendência à universalização da educação gerou debates crescentes a respeito do papel da escola e consequentemente da formação de professores. Nesse contexto cabe ressaltar a atualidade e a relevância das contribuições do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e do Programa Residência Pedagógica (RP), sobre os quais apresentamos os trabalhos desenvolvidos no âmbito dos editais CAPES 01/2020 e 02/2020, respectivamente, que tiveram início em outubro de 2020 com 1.008 bolsistas, 15 campus e todas as licenciaturas da Unesp. 978-65-5954-463-9 87d7c211-2f2b-494c-9f45-2d98c1bb6b53 978-65-5954-463-9 196 open access |
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