Retratos foucaultianos da deficiência e da ingovernabilidade na escola

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מחבר ראשי: Pagni, Pedro Angelo
פורמט: Online
שפה:פורטוגזית
יצא לאור: Editora Oficina Universitária 2024
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גישה מקוונת:https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/143120
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spelling doab-20.500.12854ir-1431202024-08-22T17:07:52Z Retratos foucaultianos da deficiência e da ingovernabilidade na escola Pagni, Pedro Angelo Foucault, Filosofia, Educação Inclusiva, Biopolítica, Educação-Filosofia Filosofia Published O livro “Retratos foucaultianos da deficiência e da ingovernabilidade na escola: do governo das diferenças a outro paradigma de inclusão” problematiza o paradigma científico no qual se apoiam as perspectivas da educação inclusiva e suas políticas estatais no Brasil, com vistas a indicar-lhes outros caminhos à luz das filosofias da diferença. Ao discutir os limites e as possibilidades do pensamento de Foucault para retratar a temática, elabora uma interlocução com os intelectuais contemporâneos franceses e italia-nos desse filósofo, especificamente, para abordar essa temática educacional. Convida à reflexão, dessa forma, o leitor disposto a pensar nesse outro paradigma de inclusão – menos científico mais estético-político, produzido pela cartografia do encontro com os corpos heterotópicos da deficiência e suas ingovernabilidades propiciadas pela sua presença na escola. 2024-08-22T17:07:48Z 2024-08-22T17:07:48Z 2023-06-15 book 978-65 -5954-367-0 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/143120 por image/png application/pdf Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/book/419 https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/book/419 Editora Oficina Universitária 10.36311/2023.978-65-5954-367-0 O livro “Retratos foucaultianos da deficiência e da ingovernabilidade na escola: do governo das diferenças a outro paradigma de inclusão” problematiza o paradigma científico no qual se apoiam as perspectivas da educação inclusiva e suas políticas estatais no Brasil, com vistas a indicar-lhes outros caminhos à luz das filosofias da diferença. Ao discutir os limites e as possibilidades do pensamento de Foucault para retratar a temática, elabora uma interlocução com os intelectuais contemporâneos franceses e italia-nos desse filósofo, especificamente, para abordar essa temática educacional. Convida à reflexão, dessa forma, o leitor disposto a pensar nesse outro paradigma de inclusão – menos científico mais estético-político, produzido pela cartografia do encontro com os corpos heterotópicos da deficiência e suas ingovernabilidades propiciadas pela sua presença na escola. 10.36311/2023.978-65-5954-367-0 87d7c211-2f2b-494c-9f45-2d98c1bb6b53 978-65 -5954-367-0 307 Marilia open access
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