Educação de jovens e adultos: teoria, práticas e políticas
Published
Saved in:
| 格式: | Online |
|---|---|
| 語言: | 葡萄牙语 |
| 出版: |
Editora Oficina Universitária
2024
|
| 主題: | |
| 在線閱讀: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/143135 |
| 標簽: |
沒有標簽, 成為第一個標記此記錄!
|
| _version_ | 1869520479246614528 |
|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Published |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-143135 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | por |
| publishDate | 2024 |
| publishDateRange | 2024 |
| publishDateSort | 2024 |
| publisher | Editora Oficina Universitária |
| publisherStr | Editora Oficina Universitária |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-1431352024-08-22T18:52:14Z Educação de jovens e adultos: teoria, práticas e políticas Miguel, José Carlos Educação de adultos, Educação permanente, Educação inclusiva Educação Published O livro “Educação de Jovens e Adultos: Teoria, Práticas e Políticas” tem por objetivo a discussão de princípios teóricos de prática pedagógica, de formação de educadores e de políticas públicas nessa área do conhecimento. Resulta de ações voltadas aos anseios de minimização da enorme dívida social do analfabetismo e à desejável articulação entre ensino, pesquisa e extensão universitária, incrementando o processo de formação inicial e continuada de professores, de modo a aliar teoria e prática. Entende-se que nas Ciências Humanas a pesquisa se consolida a partir da extensão universitária ao mesmo tempo em que se estabelece um diálogo com a sociedade que subsidia a universidade. Basicamente, os estudos se pautam pela perspectiva dialógica de Bakhtin e pelos pressupostos da teoria histórico-cultural, um vasto arco de princípios teóricos inerentes ao pensamento de Vygotsky e seguidores, sendo que a perspectiva educativa de Paulo Freire constitui-se como referência de Filosofia da Educação. Trata-se de um processo de busca de construção de uma identidade teórica para a educação de jovens e adultos cujo princípio pedagógico fundamental é o da incorporação da cultura e da realidade vivencial dos educandos como conteúdo ou ponto de partida da prática educativa. Impõe-se tematizar as relações entre pensamento e linguagem, entre pensamento e cultura, entre cultura oral e cultura escrita e entre conceitos espontâneos e conceitos científicos. E de pensar na perspectiva metodológica da resolução de problemas, o que exige pensar a formação de um professor epistemologicamente curioso como nos ensina Paulo Freire. Desse modo, o livro é de interesse para a formação inicial de professores, para docentes que ensinam na EJA e para profissionais das redes de ensino envolvidos com orientação técnico-pedagógica e formação inicial ou continuada de educadores. 2024-08-22T18:52:11Z 2024-08-22T18:52:11Z 2022-11-07 book 978-65 -5954-310-6 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/143135 por image/png application/pdf Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/book/374 https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/book/374 Editora Oficina Universitária 10.36311/2022.978-65-5954-310-6 O livro “Educação de Jovens e Adultos: Teoria, Práticas e Políticas” tem por objetivo a discussão de princípios teóricos de prática pedagógica, de formação de educadores e de políticas públicas nessa área do conhecimento. Resulta de ações voltadas aos anseios de minimização da enorme dívida social do analfabetismo e à desejável articulação entre ensino, pesquisa e extensão universitária, incrementando o processo de formação inicial e continuada de professores, de modo a aliar teoria e prática. Entende-se que nas Ciências Humanas a pesquisa se consolida a partir da extensão universitária ao mesmo tempo em que se estabelece um diálogo com a sociedade que subsidia a universidade. Basicamente, os estudos se pautam pela perspectiva dialógica de Bakhtin e pelos pressupostos da teoria histórico-cultural, um vasto arco de princípios teóricos inerentes ao pensamento de Vygotsky e seguidores, sendo que a perspectiva educativa de Paulo Freire constitui-se como referência de Filosofia da Educação. Trata-se de um processo de busca de construção de uma identidade teórica para a educação de jovens e adultos cujo princípio pedagógico fundamental é o da incorporação da cultura e da realidade vivencial dos educandos como conteúdo ou ponto de partida da prática educativa. Impõe-se tematizar as relações entre pensamento e linguagem, entre pensamento e cultura, entre cultura oral e cultura escrita e entre conceitos espontâneos e conceitos científicos. E de pensar na perspectiva metodológica da resolução de problemas, o que exige pensar a formação de um professor epistemologicamente curioso como nos ensina Paulo Freire. Desse modo, o livro é de interesse para a formação inicial de professores, para docentes que ensinam na EJA e para profissionais das redes de ensino envolvidos com orientação técnico-pedagógica e formação inicial ou continuada de educadores. 10.36311/2022.978-65-5954-310-6 87d7c211-2f2b-494c-9f45-2d98c1bb6b53 978-65 -5954-310-6 471 Marilia open access |
| spellingShingle | Educação de adultos, Educação permanente, Educação inclusiva Educação Educação de jovens e adultos: teoria, práticas e políticas |
| title | Educação de jovens e adultos: teoria, práticas e políticas |
| title_full | Educação de jovens e adultos: teoria, práticas e políticas |
| title_fullStr | Educação de jovens e adultos: teoria, práticas e políticas |
| title_full_unstemmed | Educação de jovens e adultos: teoria, práticas e políticas |
| title_short | Educação de jovens e adultos: teoria, práticas e políticas |
| title_sort | educacao de jovens e adultos teoria praticas e politicas |
| topic | Educação de adultos, Educação permanente, Educação inclusiva Educação |
| topic_facet | Educação de adultos, Educação permanente, Educação inclusiva Educação |
| url | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/143135 |