Pensamento pós-crítico, currículo e teoria crítica: aproximações, tensões
Published
Na minha lista:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | português |
| Publicado em: |
Editora Oficina Universitária
2024
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/143354 |
| Tags: |
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|
| _version_ | 1869525440727613440 |
|---|---|
| author | Barbosa, Renata Peres |
| author_browse | Barbosa, Renata Peres |
| author_facet | Barbosa, Renata Peres |
| author_sort | Barbosa, Renata Peres |
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Published |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-143354 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | por |
| publishDate | 2024 |
| publishDateRange | 2024 |
| publishDateSort | 2024 |
| publisher | Editora Oficina Universitária |
| publisherStr | Editora Oficina Universitária |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-1433542024-08-28T17:34:28Z Pensamento pós-crítico, currículo e teoria crítica: aproximações, tensões Barbosa, Renata Peres Teoria crítica, Dialética, Diferença, Ensino, Currículos Dialética Published A valorização orgulhosa dos particularismos culturais no campo educativo está longe de se constituir como um paradigma isento de problemas a serem pensados pelos educadores, e é justamente essa fraqueza da agenda pós-moderna que Renata Peres Barbosa se propõe apresentar e tensionar intelectualmente. Para esse objetivo, a autora conta com um instrumental teórico muito consistente, que se baseia nas reflexões dos filósofos da Escola de Frankfurt, em especial Theodor Adorno, que é um de seus mais importantes pensadores. O argumento central da autora consiste na tese de que a pós-modernidade, em sua atividade febril de contestar a universalidade ocidental, acabou produzindo efeitos irracionalistas, dadas suas tendências de fetichização da diferença como núcleo incontestável de libertação dos particularismos reprimidos. A partir da perspectiva de Adorno, Renata expõe a necessidade de uma confrontação dialética entre as particularidades culturais e os conceitos universais, com o objetivo de preservar a diferença em sua condição de não-identidade. 2024-08-28T17:34:24Z 2024-08-28T17:34:24Z 2022-03-08 book 978-65 -5954-168-3 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/143354 por image/png application/pdf Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/book/293 https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/book/293 Editora Oficina Universitária 10.36311/2022.978-65-5954-168-3 A valorização orgulhosa dos particularismos culturais no campo educativo está longe de se constituir como um paradigma isento de problemas a serem pensados pelos educadores, e é justamente essa fraqueza da agenda pós-moderna que Renata Peres Barbosa se propõe apresentar e tensionar intelectualmente. Para esse objetivo, a autora conta com um instrumental teórico muito consistente, que se baseia nas reflexões dos filósofos da Escola de Frankfurt, em especial Theodor Adorno, que é um de seus mais importantes pensadores. O argumento central da autora consiste na tese de que a pós-modernidade, em sua atividade febril de contestar a universalidade ocidental, acabou produzindo efeitos irracionalistas, dadas suas tendências de fetichização da diferença como núcleo incontestável de libertação dos particularismos reprimidos. A partir da perspectiva de Adorno, Renata expõe a necessidade de uma confrontação dialética entre as particularidades culturais e os conceitos universais, com o objetivo de preservar a diferença em sua condição de não-identidade. 10.36311/2022.978-65-5954-168-3 87d7c211-2f2b-494c-9f45-2d98c1bb6b53 978-65 -5954-168-3 157 Marilia open access |
| spellingShingle | Teoria crítica, Dialética, Diferença, Ensino, Currículos Dialética Barbosa, Renata Peres Pensamento pós-crítico, currículo e teoria crítica: aproximações, tensões |
| title | Pensamento pós-crítico, currículo e teoria crítica: aproximações, tensões |
| title_full | Pensamento pós-crítico, currículo e teoria crítica: aproximações, tensões |
| title_fullStr | Pensamento pós-crítico, currículo e teoria crítica: aproximações, tensões |
| title_full_unstemmed | Pensamento pós-crítico, currículo e teoria crítica: aproximações, tensões |
| title_short | Pensamento pós-crítico, currículo e teoria crítica: aproximações, tensões |
| title_sort | pensamento pos critico curriculo e teoria critica aproximacoes tensoes |
| topic | Teoria crítica, Dialética, Diferença, Ensino, Currículos Dialética |
| topic_facet | Teoria crítica, Dialética, Diferença, Ensino, Currículos Dialética |
| url | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/143354 |
| work_keys_str_mv | AT barbosarenataperes pensamentoposcriticocurriculoeteoriacriticaaproximacoestensoes |