As (contra)reformas na educação hoje
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محفوظ في:
| التنسيق: | Online |
|---|---|
| اللغة: | البرتغالية |
| منشور في: |
Editora Oficina Universitária
2024
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/145667 |
| الوسوم: |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1456672024-09-19T19:51:43Z As (contra)reformas na educação hoje Penitente, Luciana Aparecida Araújo Mendonça, Sueli Guadelupe de Lima Educação e Estado, Reforma do ensino - Brasil, Professores -Formação, Educação Published “Mais do que nunca, o falso foco presente nas (contra)Reformas, em especial da educação, leva a um momento muito especial, de sérios retrocessos, que por sua importância e relevância, deveria se caracterizar por intensa discussão entre todos aqueles que participam, direta ou indiretamente, dos processos desenvolvidos no interior das escolas. Entretanto, o que vemos acontecer não corresponde ao processo democrático e transparente de discussão dos novos rumos a serem tomados na educação brasileira. Ao contrário, esse momento histórico caracteriza-se pela vivência de situações decorrentes de uma gestão “pública” impositiva, autoritária, cerceadora dos direitos sociais, que busca, pela ausência de debate e utilização de instrumentos legais antidemocráticos, como Medida Provisória e desrespeito às normas legais, fazer valer seu projeto de nação e de educação sobre o povo e não com o povo brasileiro.” 2024-09-19T19:51:38Z 2024-09-19T19:51:38Z 2018-09-18 book 978-85-7983-985-6 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/145667 por image/png application/pdf Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/book/116 https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/book/116 Editora Oficina Universitária 10.36311/2018.978-85-7983-985-6 “Mais do que nunca, o falso foco presente nas (contra)Reformas, em especial da educação, leva a um momento muito especial, de sérios retrocessos, que por sua importância e relevância, deveria se caracterizar por intensa discussão entre todos aqueles que participam, direta ou indiretamente, dos processos desenvolvidos no interior das escolas. Entretanto, o que vemos acontecer não corresponde ao processo democrático e transparente de discussão dos novos rumos a serem tomados na educação brasileira. Ao contrário, esse momento histórico caracteriza-se pela vivência de situações decorrentes de uma gestão “pública” impositiva, autoritária, cerceadora dos direitos sociais, que busca, pela ausência de debate e utilização de instrumentos legais antidemocráticos, como Medida Provisória e desrespeito às normas legais, fazer valer seu projeto de nação e de educação sobre o povo e não com o povo brasileiro.” 10.36311/2018.978-85-7983-985-6 87d7c211-2f2b-494c-9f45-2d98c1bb6b53 978-85-7983-985-6 170 Marília open access |
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