Inclusão, Educação Infantil e Formação de Professores
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Պահպանված է:
| Ձևաչափ: | Online |
|---|---|
| Լեզու: | պորտուգալերեն |
| Հրապարակվել է: |
Editora Oficina Universitária
2024
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| Խորագրեր: | |
| Առցանց հասանելիություն: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/146146 |
| Ցուցիչներ: |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1461462024-10-10T16:13:12Z Inclusão, Educação Infantil e Formação de Professores Heredero, Eladio Sebastián Giroto, Claudia Regina Mosca Martins, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Acqua, Maria Júlia Canazza Dall’ Miranda, Maria de Jesus Cano Educação infantil, Educação especial, Educação Inclusiva, Formação - Professores Educação infantil Published Esta obra deriva do trabalho coletivo e da contribuição de diferentes pesquisadores que se ocupam em discutir a formação de professores, a partir da perspectiva da educação inclusiva. Aliado a essa temática soma-se o desafio de pensar a educação como um fenômeno social, responsável pela emancipação do homem na sociedade e pelo desenvolvimento cultural da conduta humana. Nesse contexto, ouvir aqueles que atuam diretamente com o processo educacional de alunos com necessidades educacionais especiais, decorrentes, principalmente, de condições diferenciadas de natureza anatomofisiológica, psicossocial, etnocultural e econômica, dentre os quais se encontram aqueles com graves prejuízos e qualificados como pessoas com deficiência, passa a ser o centro das atenções das discussões empreendidas nesta obra. 2024-10-10T16:12:57Z 2024-10-10T16:12:57Z 2013-06-12 book 978-85-7983-397-7 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/146146 por image/png application/pdf Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/book/56 https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/book/56 Editora Oficina Universitária 10.36311/2013.978-85-7983-397-7 Esta obra deriva do trabalho coletivo e da contribuição de diferentes pesquisadores que se ocupam em discutir a formação de professores, a partir da perspectiva da educação inclusiva. Aliado a essa temática soma-se o desafio de pensar a educação como um fenômeno social, responsável pela emancipação do homem na sociedade e pelo desenvolvimento cultural da conduta humana. Nesse contexto, ouvir aqueles que atuam diretamente com o processo educacional de alunos com necessidades educacionais especiais, decorrentes, principalmente, de condições diferenciadas de natureza anatomofisiológica, psicossocial, etnocultural e econômica, dentre os quais se encontram aqueles com graves prejuízos e qualificados como pessoas com deficiência, passa a ser o centro das atenções das discussões empreendidas nesta obra. 10.36311/2013.978-85-7983-397-7 87d7c211-2f2b-494c-9f45-2d98c1bb6b53 978-85-7983-397-7 136 Marília open access |
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