Avaliação pedagógica: foco na deficiência intelectual numa perspectiva inclusiva

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מחבר ראשי: Oliveira, Anna Augusta Sampaio de
פורמט: Online
שפה:פורטוגזית
יצא לאור: Editora Oficina Universitária 2024
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גישה מקוונת:https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/146147
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spelling doab-20.500.12854ir-1461472024-10-10T16:18:09Z Avaliação pedagógica: foco na deficiência intelectual numa perspectiva inclusiva Oliveira, Anna Augusta Sampaio de Educação especial, Avaliação educacional, Deficiência intelectual, Inclusão em educação Educação especial Published Esperamos que a leitura deste livro possa favorecer novas reflexões aos leitores sobre a avaliação pedagógica de alunos com deficiência intelectual, enfocando a “palavramundo”4 dos sujeitos envolvidos. Ou seja, acreditamos que as indicações e reflexões dos autores podem contribuir sobremaneira para que os professores analisem a avaliação como uma das ações necessárias para favorecer o processo de construção de conhecimentos/conceitos científicos apreendidos na escola. Por fim, gostaria de dizer que certamente a leitura do livro dos professores Anna Augusta Sampaio de Oliveira, Fernanda Oscar Dourado Valentim e Luis Henrique Silva proporcionará aos leitores reflexões sobre as diferentes dimensões que envolvem o processo de avaliação e sua inter-relação com o processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência intelectual em salas de aulas regulares, bem como provocará inquietações e discussões sobre as diferentes estratégias e possibilidades de desenvolvimento desses sujeitos. 2024-10-10T16:18:04Z 2024-10-10T16:18:04Z 2013-06-10 book 978-85-7983-391-5 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/146147 por image/png application/pdf Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/book/54 https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/book/54 Editora Oficina Universitária 10.36311/2013.978-85-7983-391-5 Esperamos que a leitura deste livro possa favorecer novas reflexões aos leitores sobre a avaliação pedagógica de alunos com deficiência intelectual, enfocando a “palavramundo”4 dos sujeitos envolvidos. Ou seja, acreditamos que as indicações e reflexões dos autores podem contribuir sobremaneira para que os professores analisem a avaliação como uma das ações necessárias para favorecer o processo de construção de conhecimentos/conceitos científicos apreendidos na escola. Por fim, gostaria de dizer que certamente a leitura do livro dos professores Anna Augusta Sampaio de Oliveira, Fernanda Oscar Dourado Valentim e Luis Henrique Silva proporcionará aos leitores reflexões sobre as diferentes dimensões que envolvem o processo de avaliação e sua inter-relação com o processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência intelectual em salas de aulas regulares, bem como provocará inquietações e discussões sobre as diferentes estratégias e possibilidades de desenvolvimento desses sujeitos. 10.36311/2013.978-85-7983-391-5 87d7c211-2f2b-494c-9f45-2d98c1bb6b53 978-85-7983-391-5 88 Marília open access
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