Det universitets- og høgskolepedagogiske vitenskapsområdet i Norge
The book provides an insight into the fields of teaching and research in higher education in Norway today. Furthermore, the history and development of the scientific area, and central characteristics of the work university and college pedagogues (University pedagogues) carry out are presented. In th...
Na minha lista:
| Principais autores: | , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | nynorsk norueguês Norwegian BokmÃ¥l |
| Publicado em: |
Cappelen Damm Akademisk/NOASP (Nordic Open Access Scholarly Publishing)
2025
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/95834 |
| Tags: |
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|
| _version_ | 1869521953134477312 |
|---|---|
| author | Husebø, Dag Ferguson, Leila Isaksen, Robert Aarø Engen, Dagrun Astrid Hofgaard Lycke, Kirsten Strømsø, Helge I. Wittek, Line Hagen, Randi Elisabeth Huatorpet, Siw Lefdal, Hans Erik Nordkvelle, Yngve Fossland, Trine Lauvås, Per Orset, Ann Karin Siddiq, Fazilat Kvernenes, Monika Hokstad, Leif Martin Kreken Almeland, Stian Opdal, Pål Anders Ludvigsen, Kristine Luimes, Maike Breivik, Jens Pilskog, Ingjald Grov Beisland, Elisabeth Selvikvåg Lundervold, Alexander Førland Standal, Øyvind Cruaud, Caroline Steen-Utheim, Anna Omholt, Knut Borch, Iris Sandvoll, Ragnhild Beerepoot, Maarten T. P. Pedersen, Ida F. Huru, Hilja L. Malyutina, Elena Wilhelmsen, Terese Bjerknes, Anne-Line Øvreås, Steinar Eikanger Kvalø, Silje Eikeland, Synnøve Ofstad, Gunn Helen Iversen, Anita Aurvoll, Cecilie Larsen Damsgaard, Hilde Enqvist-Jensen, Cecilie |
| author_browse | Aarø Engen, Dagrun Astrid Aurvoll, Cecilie Beerepoot, Maarten T. P. Bjerknes, Anne-Line Borch, Iris Breivik, Jens Cruaud, Caroline Eikanger Kvalø, Silje Eikeland, Synnøve Enqvist-Jensen, Cecilie Ferguson, Leila Fossland, Trine Førland Standal, Øyvind Grov Beisland, Elisabeth Hagen, Randi Elisabeth Hofgaard Lycke, Kirsten Hokstad, Leif Martin Huatorpet, Siw Huru, Hilja L. Husebø, Dag Isaksen, Robert Iversen, Anita Kreken Almeland, Stian Kvernenes, Monika Larsen Damsgaard, Hilde Lauvås, Per Lefdal, Hans Erik Ludvigsen, Kristine Luimes, Maike Malyutina, Elena Nordkvelle, Yngve Ofstad, Gunn Helen Omholt, Knut Opdal, Pål Anders Orset, Ann Karin Pedersen, Ida F. Pilskog, Ingjald Sandvoll, Ragnhild Selvikvåg Lundervold, Alexander Siddiq, Fazilat Steen-Utheim, Anna Strømsø, Helge I. Wilhelmsen, Terese Wittek, Line Øvreås, Steinar |
| author_facet | Husebø, Dag Ferguson, Leila Isaksen, Robert Aarø Engen, Dagrun Astrid Hofgaard Lycke, Kirsten Strømsø, Helge I. Wittek, Line Hagen, Randi Elisabeth Huatorpet, Siw Lefdal, Hans Erik Nordkvelle, Yngve Fossland, Trine Lauvås, Per Orset, Ann Karin Siddiq, Fazilat Kvernenes, Monika Hokstad, Leif Martin Kreken Almeland, Stian Opdal, Pål Anders Ludvigsen, Kristine Luimes, Maike Breivik, Jens Pilskog, Ingjald Grov Beisland, Elisabeth Selvikvåg Lundervold, Alexander Førland Standal, Øyvind Cruaud, Caroline Steen-Utheim, Anna Omholt, Knut Borch, Iris Sandvoll, Ragnhild Beerepoot, Maarten T. P. Pedersen, Ida F. Huru, Hilja L. Malyutina, Elena Wilhelmsen, Terese Bjerknes, Anne-Line Øvreås, Steinar Eikanger Kvalø, Silje Eikeland, Synnøve Ofstad, Gunn Helen Iversen, Anita Aurvoll, Cecilie Larsen Damsgaard, Hilde Enqvist-Jensen, Cecilie |
| author_sort | Husebø, Dag |
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | The book provides an insight into the fields of teaching and research in higher education in Norway today. Furthermore, the history and development of the scientific area, and central characteristics of the work university and college pedagogues (University pedagogues) carry out are presented. In this way, the book constitutes an updated knowledge base for higher education (HE) pedagogy in the Norwegian context. The book's chapters are individual scientific and peer-reviewed chapters that can be read individually based on a specific area of interest. While the book's chapters each represent a unique contribution, the book can and should also be read as a whole, where the different parts touch and elaborate on various overarching themes.
The first part of the book covers basic questions and foundational thinking, as well as the background for the emergence of HE pedagogy as a field of practice and scientific area of study in Norway. The second part of the book sheds light on various matters that have to do with teaching and learning in higher education. The chapters in this part spring from research and development projects in Norway with HE pedagogical relevance. The book's third part is also rooted in practice in the HE pedagogical field. This section attempts to take the students' perspective on learning and various courses and schemes offered at various institutions. Finally, we have collected chapters that raise a systems perspective and discuss the development and establishment of various institutional measures to raise teaching and educational quality, in addition to specific competence-enhancing courses. |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-149684 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | nno Norwegian Bokmål |
| publishDate | 2025 |
| publishDateRange | 2025 |
| publishDateSort | 2025 |
| publisher | Cappelen Damm Akademisk/NOASP (Nordic Open Access Scholarly Publishing) |
| publisherStr | Cappelen Damm Akademisk/NOASP (Nordic Open Access Scholarly Publishing) |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-1496842025-07-21T15:45:18Z Det universitets- og høgskolepedagogiske vitenskapsområdet i Norge Husebø, Dag Ferguson, Leila Isaksen, Robert Aarø Engen, Dagrun Astrid Hofgaard Lycke, Kirsten Strømsø, Helge I. Wittek, Line Hagen, Randi Elisabeth Huatorpet, Siw Lefdal, Hans Erik Nordkvelle, Yngve Fossland, Trine Lauvås, Per Orset, Ann Karin Siddiq, Fazilat Kvernenes, Monika Hokstad, Leif Martin Kreken Almeland, Stian Opdal, Pål Anders Ludvigsen, Kristine Luimes, Maike Breivik, Jens Pilskog, Ingjald Grov Beisland, Elisabeth Selvikvåg Lundervold, Alexander Førland Standal, Øyvind Cruaud, Caroline Steen-Utheim, Anna Omholt, Knut Borch, Iris Sandvoll, Ragnhild Beerepoot, Maarten T. P. Pedersen, Ida F. Huru, Hilja L. Malyutina, Elena Wilhelmsen, Terese Bjerknes, Anne-Line Øvreås, Steinar Eikanger Kvalø, Silje Eikeland, Synnøve Ofstad, Gunn Helen Iversen, Anita Aurvoll, Cecilie Larsen Damsgaard, Hilde Enqvist-Jensen, Cecilie Husebø, Dag Ferguson, Leila Rune Stalheim, Odd Erikson, Inger Carin Isaksen, Robert Mavroudi, Anna Wallin, Patric higher education pedagogy, academic development, student perspectives, teacher perspectives, systemic perspectives, UH-pedagogikk, studentperspektiv, lærerperspektiv, systemperspektiv thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education The book provides an insight into the fields of teaching and research in higher education in Norway today. Furthermore, the history and development of the scientific area, and central characteristics of the work university and college pedagogues (University pedagogues) carry out are presented. In this way, the book constitutes an updated knowledge base for higher education (HE) pedagogy in the Norwegian context. The book's chapters are individual scientific and peer-reviewed chapters that can be read individually based on a specific area of interest. While the book's chapters each represent a unique contribution, the book can and should also be read as a whole, where the different parts touch and elaborate on various overarching themes. The first part of the book covers basic questions and foundational thinking, as well as the background for the emergence of HE pedagogy as a field of practice and scientific area of study in Norway. The second part of the book sheds light on various matters that have to do with teaching and learning in higher education. The chapters in this part spring from research and development projects in Norway with HE pedagogical relevance. The book's third part is also rooted in practice in the HE pedagogical field. This section attempts to take the students' perspective on learning and various courses and schemes offered at various institutions. Finally, we have collected chapters that raise a systems perspective and discuss the development and establishment of various institutional measures to raise teaching and educational quality, in addition to specific competence-enhancing courses. Boken gir et innblikk i det universitets- og høgskole-pedagogiske (UH-pedagogiske) praksisfeltet og vitenskapsområdet i Norge i dag. Videre presenteres historien og fremveksten av vitenskapsområdet og sentrale karakteristikker ved utøvelsen av det arbeidet universitets- og høgskolepedagoger (UH-pedagoger) står for. På den måten utgjør boken et oppdatert kunnskapsgrunnlag for UH-pedagogikk i norsk kontekst. Bokens kapitler er enkeltstående vitenskapelige og fagfellevurderte kapitler som kan leses individuelt ut fra et bestemt interesseområde. Samtidig som bokens kapitler står på egne ben og hver for seg, kan boken med fordel leses som en helhet, hvor delene berører og utdyper ulike overordnete tematikker. Første del av boken dekker grunnlagsspørsmål og grunnlagstenkning, samt bakgrunnen for fremveksten av UH-pedagogikken som praksisfelt og vitenskapsområde i Norge. Bokens andre del belyser ulike forhold som har med undervisning og læring i høyere utdanning å gjøre. Kapitlene i denne delen springer ut av forsknings- og utviklingsprosjekter i Norge med UH-pedagogisk relevans. Bokens tredje del er også forankret i praksis på det UH-pedagogiske feltet. Denne delen forsøker å ta studentenes perspektiv på læring og ulike kurs og ordninger som tilbys ved ulike institusjoner. Til slutt har vi samlet kapitler som løfter opp et systemperspektiv og diskuterer utvikling og etablering av ulike institusjonelle tiltak for å heve undervisning og utdanningskvalitet, i tillegg til bestemte kompetansehevingskurs. 2025-01-13T12:33:46Z 2025-01-13T12:33:46Z 2024-12-18T13:07:32Z 2024 book https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/95834 9788202860790 9788202860820 9788202860837 9788202860844 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/149684 nno Norwegian BokmÃ¥l open access image/jpeg Attribution 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/95834/1/UH-ped.pdf Cappelen Damm Akademisk/NOASP (Nordic Open Access Scholarly Publishing) 10.23865/cdf.225 10.23865/cdf.225 9266f8a8-a49e-4697-9bd1-69645f9037c2 9788202860790 9788202860820 9788202860837 9788202860844 444 Oslo open access |
| spellingShingle | higher education pedagogy, academic development, student perspectives, teacher perspectives, systemic perspectives, UH-pedagogikk, studentperspektiv, lærerperspektiv, systemperspektiv thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education Husebø, Dag Ferguson, Leila Isaksen, Robert Aarø Engen, Dagrun Astrid Hofgaard Lycke, Kirsten Strømsø, Helge I. Wittek, Line Hagen, Randi Elisabeth Huatorpet, Siw Lefdal, Hans Erik Nordkvelle, Yngve Fossland, Trine Lauvås, Per Orset, Ann Karin Siddiq, Fazilat Kvernenes, Monika Hokstad, Leif Martin Kreken Almeland, Stian Opdal, Pål Anders Ludvigsen, Kristine Luimes, Maike Breivik, Jens Pilskog, Ingjald Grov Beisland, Elisabeth Selvikvåg Lundervold, Alexander Førland Standal, Øyvind Cruaud, Caroline Steen-Utheim, Anna Omholt, Knut Borch, Iris Sandvoll, Ragnhild Beerepoot, Maarten T. P. Pedersen, Ida F. Huru, Hilja L. Malyutina, Elena Wilhelmsen, Terese Bjerknes, Anne-Line Øvreås, Steinar Eikanger Kvalø, Silje Eikeland, Synnøve Ofstad, Gunn Helen Iversen, Anita Aurvoll, Cecilie Larsen Damsgaard, Hilde Enqvist-Jensen, Cecilie Det universitets- og høgskolepedagogiske vitenskapsområdet i Norge |
| title | Det universitets- og høgskolepedagogiske vitenskapsområdet i Norge |
| title_full | Det universitets- og høgskolepedagogiske vitenskapsområdet i Norge |
| title_fullStr | Det universitets- og høgskolepedagogiske vitenskapsområdet i Norge |
| title_full_unstemmed | Det universitets- og høgskolepedagogiske vitenskapsområdet i Norge |
| title_short | Det universitets- og høgskolepedagogiske vitenskapsområdet i Norge |
| title_sort | det universitets og hogskolepedagogiske vitenskapsomradet i norge |
| topic | higher education pedagogy, academic development, student perspectives, teacher perspectives, systemic perspectives, UH-pedagogikk, studentperspektiv, lærerperspektiv, systemperspektiv thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education |
| topic_facet | higher education pedagogy, academic development, student perspectives, teacher perspectives, systemic perspectives, UH-pedagogikk, studentperspektiv, lærerperspektiv, systemperspektiv thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education |
| url | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/95834 |
| work_keys_str_mv | AT husebødag detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT fergusonleila detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT isaksenrobert detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT aarøengendagrunastrid detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT hofgaardlyckekirsten detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT strømsøhelgei detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT wittekline detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT hagenrandielisabeth detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT huatorpetsiw detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT lefdalhanserik detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT nordkvelleyngve detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT fosslandtrine detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT lauvasper detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT orsetannkarin detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT siddiqfazilat detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT kvernenesmonika detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT hokstadleifmartin detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT krekenalmelandstian detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT opdalpalanders detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT ludvigsenkristine detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT luimesmaike detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT breivikjens detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT pilskogingjald detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT grovbeislandelisabeth detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT selvikvaglundervoldalexander detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT førlandstandaløyvind detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT cruaudcaroline detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT steenutheimanna detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT omholtknut detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT borchiris detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT sandvollragnhild detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT beerepootmaartentp detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT pedersenidaf detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT huruhiljal detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT malyutinaelena detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT wilhelmsenterese detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT bjerknesanneline detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT øvreassteinar detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT eikangerkvaløsilje detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT eikelandsynnøve detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT ofstadgunnhelen detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT iversenanita detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT aurvollcecilie detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT larsendamsgaardhilde detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge AT enqvistjensencecilie detuniversitetsoghøgskolepedagogiskevitenskapsomradetinorge |