Função simbólica da consciência & humanização: questões e desafios para a educação infantil – v. 1
O debate acerca das concepções de ensino a ser desenvolvido na Educação Infantil, especialmente, à forma específica de atividade que promova o desenvolvimento da inteligência e da personalidade da criança neste estágio de vida, faz da leitura desta obra uma necessidade eminente. A possibilidade de a...
Gorde:
| Formatua: | Online |
|---|---|
| Hizkuntza: | portugesa |
| Argitaratua: |
Editora UNESP
2025
|
| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/150697 |
| Etiketak: |
Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!
|
| _version_ | 1869530113374158848 |
|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | O debate acerca das concepções de ensino a ser desenvolvido na Educação Infantil, especialmente, à forma específica de atividade que promova o desenvolvimento da inteligência e da personalidade da criança neste estágio de vida, faz da leitura desta obra uma necessidade eminente. A possibilidade de ação da criança sobre seu meio social, consolida o caráter criador e emancipador da Brincadeira de Papéis Sociais como atividade principal, que guia a constituição das funções psíquicas superiores na idade pré-escolar.
As bases curriculares que sustentam o fazer pedagógico na Educação Infantil abordam as Brincadeiras e as Interações como eixos norteadores na organização dos conteúdos a serem trabalhados, bem como, os diferentes modos de interações sociais que constituem a dinâmica da sociedade. Os conhecimentos adquiridos e os significados construídos sobre a cultura têm na Brincadeira sua possibilidade de objetivação.
Nesta perspectiva, o fazer educativo na infância pré-escolar, necessita ser pensado de modo a considerar a inter-relação das diferentes áreas do conhecimento, concebidas como campos de experiências, com espaços e tempos entendidos como oportunidades de transformações inter e intrapsíquicas.
Com a finalidade de contribuir com este debate, o livro Função simbólica da consciência & Humanização: Questões e desafios para a Educação Infantil, apresenta alguns princípios norteadores para organização dos tempos, espaços e objetos a serem contemplados na realização desta atividade como forma de otimizar o trabalho com a criança em suas máximas possibilidades. |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-150697 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | por |
| publishDate | 2025 |
| publishDateRange | 2025 |
| publishDateSort | 2025 |
| publisher | Editora UNESP |
| publisherStr | Editora UNESP |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-1506972026-05-04T17:22:51Z Função simbólica da consciência & humanização: questões e desafios para a educação infantil – v. 1 Costa, Selma Aparecida Ferreira da Lima, Elieuza Aparecida de Educação de crianças, Jogos infantis simbólicos, Aprendizagem, Papel social Educação de crianças O debate acerca das concepções de ensino a ser desenvolvido na Educação Infantil, especialmente, à forma específica de atividade que promova o desenvolvimento da inteligência e da personalidade da criança neste estágio de vida, faz da leitura desta obra uma necessidade eminente. A possibilidade de ação da criança sobre seu meio social, consolida o caráter criador e emancipador da Brincadeira de Papéis Sociais como atividade principal, que guia a constituição das funções psíquicas superiores na idade pré-escolar. As bases curriculares que sustentam o fazer pedagógico na Educação Infantil abordam as Brincadeiras e as Interações como eixos norteadores na organização dos conteúdos a serem trabalhados, bem como, os diferentes modos de interações sociais que constituem a dinâmica da sociedade. Os conhecimentos adquiridos e os significados construídos sobre a cultura têm na Brincadeira sua possibilidade de objetivação. Nesta perspectiva, o fazer educativo na infância pré-escolar, necessita ser pensado de modo a considerar a inter-relação das diferentes áreas do conhecimento, concebidas como campos de experiências, com espaços e tempos entendidos como oportunidades de transformações inter e intrapsíquicas. Com a finalidade de contribuir com este debate, o livro Função simbólica da consciência & Humanização: Questões e desafios para a Educação Infantil, apresenta alguns princípios norteadores para organização dos tempos, espaços e objetos a serem contemplados na realização desta atividade como forma de otimizar o trabalho com a criança em suas máximas possibilidades. Published 2025-01-29T15:00:46Z 2025-01-29T15:00:46Z 2020-12-03 book 978-65-5954-013-6 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/150697 por image/jpeg application/pdf Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/book/223 https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/book/223 Editora UNESP 10.36311/2020.978-65-5954-013-6 10.36311/2020.978-65-5954-013-6 9f9f822f-18b4-4588-b9fc-2c0af94f4488 978-65-5954-013-6 255 Marilia open access |
| spellingShingle | Educação de crianças, Jogos infantis simbólicos, Aprendizagem, Papel social Educação de crianças Função simbólica da consciência & humanização: questões e desafios para a educação infantil – v. 1 |
| title | Função simbólica da consciência & humanização: questões e desafios para a educação infantil – v. 1 |
| title_full | Função simbólica da consciência & humanização: questões e desafios para a educação infantil – v. 1 |
| title_fullStr | Função simbólica da consciência & humanização: questões e desafios para a educação infantil – v. 1 |
| title_full_unstemmed | Função simbólica da consciência & humanização: questões e desafios para a educação infantil – v. 1 |
| title_short | Função simbólica da consciência & humanização: questões e desafios para a educação infantil – v. 1 |
| title_sort | funcao simbolica da consciencia humanizacao questoes e desafios para a educacao infantil v 1 |
| topic | Educação de crianças, Jogos infantis simbólicos, Aprendizagem, Papel social Educação de crianças |
| topic_facet | Educação de crianças, Jogos infantis simbólicos, Aprendizagem, Papel social Educação de crianças |
| url | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/150697 |