A formação do leitor literário: entre estratégias e táticas
abordam a compreensão sobre a formação de leitores de literatura em ambiente escolar por meio de pesquisas bibliográficas e de campo. Para tanto, textos teóricos sobre fontes primárias, leitura, literatura, pesquisa qualitativa e de campo embasaram as reflexões elaboradas na obra. No que concerne à...
Spremljeno u:
| Format: | Online |
|---|---|
| Jezik: | portugalski |
| Izdano: |
Editora Oficina Universitária
2025
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| Teme: | |
| Online pristup: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/150710 |
| Oznake: |
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|---|---|
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| description | abordam a compreensão sobre a formação de leitores de literatura em ambiente escolar por meio de pesquisas bibliográficas e de campo. Para tanto, textos teóricos sobre fontes primárias, leitura, literatura, pesquisa qualitativa e de campo embasaram as reflexões elaboradas na obra. No que concerne à pesquisa de campo, ela foi realizada, por meio de entrevistas com cinco professoras da EMEIF Prof.ª Maria Amélia de Castro Burali, formadas em Pedagogia. Também foram realizadas análises documentais do Programa “Ler e Escrever”, pela perspectiva das entrevistadas. As discussões foram conduzidas pelos conceitos de táticas e estratégias de Michel de Certeau (1998), diante das práticas docentes e das orientações direcionadas pelo Programa Ler e Escrever. |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1507102025-01-29T17:24:52Z A formação do leitor literário: entre estratégias e táticas Silva, Mariana Montanhini da Leitura – Ensino elementar, Educação de crianças, Crianças – Escrita, Literatura Educação de crianças abordam a compreensão sobre a formação de leitores de literatura em ambiente escolar por meio de pesquisas bibliográficas e de campo. Para tanto, textos teóricos sobre fontes primárias, leitura, literatura, pesquisa qualitativa e de campo embasaram as reflexões elaboradas na obra. No que concerne à pesquisa de campo, ela foi realizada, por meio de entrevistas com cinco professoras da EMEIF Prof.ª Maria Amélia de Castro Burali, formadas em Pedagogia. Também foram realizadas análises documentais do Programa “Ler e Escrever”, pela perspectiva das entrevistadas. As discussões foram conduzidas pelos conceitos de táticas e estratégias de Michel de Certeau (1998), diante das práticas docentes e das orientações direcionadas pelo Programa Ler e Escrever. Published 2025-01-29T17:24:40Z 2025-01-29T17:24:40Z 2024-09-10 book 978-65-5954-500-1 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/150710 por image/jpeg application/pdf Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/book/501 https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/book/501 Editora Oficina Universitária 10.36311/2024.978-65-5954-500-1 10.36311/2024.978-65-5954-500-1 87d7c211-2f2b-494c-9f45-2d98c1bb6b53 978-65-5954-500-1 290 Marilia open access |
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