Heranças político-filosóficas de ensinar e aprender filosofia: do campo do ensino de filosofia à trajetória formativa na UNESP
O livro foi aprovado mediante parecer emitido por professor doutor ad hoc e recebe apoio do Nº 0798/2018, Processo Nº 23038.000985/2018-89, Programa PROEX/CAPES, Chamada PPGE N. 13/2023. Reúne resultados de pesquisas desenvolvidas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Faculdad...
Zapisane w:
| Format: | Online |
|---|---|
| Język: | portugalski |
| Wydane: |
Editora Oficina Universitária
2025
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/150754 |
| Etykiety: |
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| description | O livro foi aprovado mediante parecer emitido por professor doutor ad hoc e recebe apoio do Nº 0798/2018, Processo Nº 23038.000985/2018-89, Programa PROEX/CAPES, Chamada PPGE N. 13/2023. Reúne resultados de pesquisas desenvolvidas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), UNESP, Campus de Marília, que abordam as configurações e disputas políticas constituintes ao ensino e aprendizagem de filosofia na universidade brasileira e no campo de pesquisa do Ensino de Filosofia. A presente obra tem como fio condutor a trajetória formativa do autor em seu desenvolvimento como professor de filosofia e pesquisador da área do ensino de filosofia. A partir dela, investiga-se como essas relações político-filosóficas se capilarizam dentro do curso de filosofia da UNESP na condição de heranças de formação, permitindo, por um lado, a emergência de uma virada discursivo-filosófica na forma de pesquisar o ensino de filosofia e, por outro lado, uma prática ético-formativa de ensinar e aprender filosofia em que a experimentação filosófica seja uma possibilidade para professores e estudantes pensarem visceralmente as próprias vidas. |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1507542025-01-30T12:16:20Z Heranças político-filosóficas de ensinar e aprender filosofia: do campo do ensino de filosofia à trajetória formativa na UNESP Rodrigues, Augusto Universidade Estadual Paulista (Unesp), Filosofia – Estudo e ensino, Professores - Formação, Ensino superior - Licenciatura Estudo e ensino O livro foi aprovado mediante parecer emitido por professor doutor ad hoc e recebe apoio do Nº 0798/2018, Processo Nº 23038.000985/2018-89, Programa PROEX/CAPES, Chamada PPGE N. 13/2023. Reúne resultados de pesquisas desenvolvidas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), UNESP, Campus de Marília, que abordam as configurações e disputas políticas constituintes ao ensino e aprendizagem de filosofia na universidade brasileira e no campo de pesquisa do Ensino de Filosofia. A presente obra tem como fio condutor a trajetória formativa do autor em seu desenvolvimento como professor de filosofia e pesquisador da área do ensino de filosofia. A partir dela, investiga-se como essas relações político-filosóficas se capilarizam dentro do curso de filosofia da UNESP na condição de heranças de formação, permitindo, por um lado, a emergência de uma virada discursivo-filosófica na forma de pesquisar o ensino de filosofia e, por outro lado, uma prática ético-formativa de ensinar e aprender filosofia em que a experimentação filosófica seja uma possibilidade para professores e estudantes pensarem visceralmente as próprias vidas. Published 2025-01-30T12:16:13Z 2025-01-30T12:16:13Z 2024-11-14 book 978-65-5954-540-7 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/150754 por image/jpeg application/pdf Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/book/533 https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/book/533 Editora Oficina Universitária 10.36311/2024.978-65-5954-540-7 10.36311/2024.978-65-5954-540-7 87d7c211-2f2b-494c-9f45-2d98c1bb6b53 978-65-5954-540-7 233 Marilia open access |
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