Classificação, Seriação e Contagem no Ensino do Número: Um Estudo de Epistemologia Genética
Os textos apresentados neste livro estão orientados por três eixos os quais lhes dão sentido prático, social: a) aspectos teórico-metodológicos nos projetos de desenvolvimento profissional do docente; b) projetos de parcerias no desenvolvimento de capacidades pedagógicas de professores; c) ampliação...
-д хадгалсан:
| Формат: | Online |
|---|---|
| Хэл сонгох: | португал |
| Хэвлэсэн: |
Editora Oficina Universitária
2025
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| Нөхцлүүд: | |
| Онлайн хандалт: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/150778 |
| Шошгууд: |
Шошго байхгүй, Энэхүү баримтыг шошголох эхний хүн болох!
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| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Os textos apresentados neste livro estão orientados por três eixos os quais lhes dão sentido prático, social: a) aspectos teórico-metodológicos nos projetos de desenvolvimento profissional do docente; b) projetos de parcerias no desenvolvimento de capacidades pedagógicas de professores; c) ampliação de conhecimento sobre práticas pedagógicas. A intenção dos seus autores é mobilizar os leitores a aprofundarem o conhecimento do impacto da formação inicial e contínua sobre a constituição da epistemologia da prática docente, de forma a ressignificar as concepções teórico-metodológicas relacionadas às séries iniciais do ensino fundamental, provocar uma reflexão sobre a pesquisa como espaço formativo e colaborativo, construtor de novas referências para o professor e para os alunos desse nível de ensino, uma vez que a formação inicial e contínua do professor deve alterar práticas tradicionalmente excludentes das escolas, em favor de práticas mais democráticas. |
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| publisher | Editora Oficina Universitária |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1507782025-01-30T17:21:03Z Classificação, Seriação e Contagem no Ensino do Número: Um Estudo de Epistemologia Genética Nogueira, Clélia Maria Ignatius Matemática - Epistemologia, Fundamentos da matemática, Matemática - Estudos e ensino Matemática - Epistemologia Os textos apresentados neste livro estão orientados por três eixos os quais lhes dão sentido prático, social: a) aspectos teórico-metodológicos nos projetos de desenvolvimento profissional do docente; b) projetos de parcerias no desenvolvimento de capacidades pedagógicas de professores; c) ampliação de conhecimento sobre práticas pedagógicas. A intenção dos seus autores é mobilizar os leitores a aprofundarem o conhecimento do impacto da formação inicial e contínua sobre a constituição da epistemologia da prática docente, de forma a ressignificar as concepções teórico-metodológicas relacionadas às séries iniciais do ensino fundamental, provocar uma reflexão sobre a pesquisa como espaço formativo e colaborativo, construtor de novas referências para o professor e para os alunos desse nível de ensino, uma vez que a formação inicial e contínua do professor deve alterar práticas tradicionalmente excludentes das escolas, em favor de práticas mais democráticas. Published 2025-01-30T17:21:01Z 2025-01-30T17:21:01Z 2007-04-17 book 978-85-60810-00-0 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/150778 por image/jpeg application/pdf Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/book/6 https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/book/6 Editora Oficina Universitária 978-85-60810-00-0 978-85-60810-00-0 87d7c211-2f2b-494c-9f45-2d98c1bb6b53 978-85-60810-00-0 243 Marilia open access |
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