transfer Forschung ↔ Schule
Krisen bringen Einzelne und Gesellschaften in Bedrängnis, Bruchlinien und Ungerechtigkeiten hinsichtlich der Verteilung von materiellen und immateriellen Ressourcen zeigen sich deutlicher. Gleichzeitig bergen Krisen die Chance, fantasievolle Lösungsansätze zu entwickeln und neue Wege zu beschreiten....
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| Format: | Online |
|---|---|
| Idioma: | alemany |
| Publicat: |
Verlag Julius Klinkhardt
2025
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/98068 |
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|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Krisen bringen Einzelne und Gesellschaften in Bedrängnis, Bruchlinien und Ungerechtigkeiten hinsichtlich der Verteilung von materiellen und immateriellen Ressourcen zeigen sich deutlicher. Gleichzeitig bergen Krisen die Chance, fantasievolle Lösungsansätze zu entwickeln und neue Wege zu beschreiten. Die Beiträge widmen sich folgenden Themenfeldern: – Von der Krise der Bildung zur Bildung für Krisenzeiten – Resilienz in der Krise: Persönlichkeit stärken – Begabungen fördern – Lernen im Lockdown – Krise und Bildungsgerechtigkeit – Lernen aus der Krise Im Dialog – „Bildung in der Krise.“ Nina Bremm, Gregor Örley und Michael Schratz im Trilog. Vorschau auf Heft 9 (2023) Es ist unbestritten, dass Lehrpersonen einen spezifischen Blick auf Unterricht haben. Wie man bei Studierenden die damit verbundenen Kompetenzen anbahnt und fördert, ist bereits Gegenstand intensiver Diskussionen. Wie kann Schule in die hochschulische Ausbildung hineinwirken? Wie kann man die professionelle Wahrnehmung von Unterricht fördern? Welche Rolle spielen hierbei Unterrichts-Videovignetten und welche Potenziale, aber auch Herausforderungen lassen sich in hochschulischer Lerngelegenheiten identifizieren? Dies sind zentrale Fragen, die in der nächsten Transfer-Ausgabe „Videovignetten – Unterricht professionell wahrnehmen“ diskutiert werden. |
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| publishDate | 2025 |
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| publisher | Verlag Julius Klinkhardt |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1520952025-07-21T15:44:46Z transfer Forschung ↔ Schule Rathgeb, Gabriele Stornig, Thomas Vollmer, Christian Wurzrainer, Andreas Präsenzunterricht;Tiroler Volksschulen;Distanzuntericht;Lehrerbildung;Schulsozialarbeit;Lockdown;politische Bildung;Unterrichtsgestaltung;Hochschuldidaktik;Lernstrategien;Sekundarstufe;Schulforschung;Lernen in der Krise;Grundschule;Corona-Pandemie;Wissenstransfer;Bildungsprozesse;digitale Medien;Bildungsgerechtigkeit;Medienkompetenz;Resilienz;Kindertagesstätten thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education Krisen bringen Einzelne und Gesellschaften in Bedrängnis, Bruchlinien und Ungerechtigkeiten hinsichtlich der Verteilung von materiellen und immateriellen Ressourcen zeigen sich deutlicher. Gleichzeitig bergen Krisen die Chance, fantasievolle Lösungsansätze zu entwickeln und neue Wege zu beschreiten. Die Beiträge widmen sich folgenden Themenfeldern: – Von der Krise der Bildung zur Bildung für Krisenzeiten – Resilienz in der Krise: Persönlichkeit stärken – Begabungen fördern – Lernen im Lockdown – Krise und Bildungsgerechtigkeit – Lernen aus der Krise Im Dialog – „Bildung in der Krise.“ Nina Bremm, Gregor Örley und Michael Schratz im Trilog. Vorschau auf Heft 9 (2023) Es ist unbestritten, dass Lehrpersonen einen spezifischen Blick auf Unterricht haben. Wie man bei Studierenden die damit verbundenen Kompetenzen anbahnt und fördert, ist bereits Gegenstand intensiver Diskussionen. Wie kann Schule in die hochschulische Ausbildung hineinwirken? Wie kann man die professionelle Wahrnehmung von Unterricht fördern? Welche Rolle spielen hierbei Unterrichts-Videovignetten und welche Potenziale, aber auch Herausforderungen lassen sich in hochschulischer Lerngelegenheiten identifizieren? Dies sind zentrale Fragen, die in der nächsten Transfer-Ausgabe „Videovignetten – Unterricht professionell wahrnehmen“ diskutiert werden. 2025-02-17T06:11:32Z 2025-02-17T06:11:32Z 2025-01-28T13:42:37Z 2022 book https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/98068 9783781525375 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/152095 ger open access image/jpeg Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/98068/1/9783781559776%20transfer%208.pdf Verlag Julius Klinkhardt 10.35468/tsf-08-2022 10.35468/tsf-08-2022 65f4fc12-f5ec-43de-9b3f-9771b3f89aea 9783781525375 245 Bad Heilbrunn open access |
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