Auslandsstudium an der Schwelle zum Erwachsenenwerden
In contrast to the other EU countries, Luxembourg has an almost 100 per cent student mobility rate (apart from the coronavirus pandemic). Although there is a long and still practised tradition of studying completely abroad (degree mobility), as well as comprehensive short-term mobility (credit mobil...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Online |
| Langue: | allemand |
| Publié: |
Melusina Press
2025
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/152359 |
| Tags: |
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
| _version_ | 1869522689038745600 |
|---|---|
| author | Kmiotek-Meier, Emilia |
| author_browse | Kmiotek-Meier, Emilia |
| author_facet | Kmiotek-Meier, Emilia |
| author_sort | Kmiotek-Meier, Emilia |
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | In contrast to the other EU countries, Luxembourg has an almost 100 per cent student mobility rate (apart from the coronavirus pandemic). Although there is a long and still practised tradition of studying completely abroad (degree mobility), as well as comprehensive short-term mobility (credit mobility) at the University of Luxembourg, few academic studies are dedicated to Luxembourg students studying abroad. This publication partially fills this gap. Based on narrative interviews and an online survey, it examines how stays abroad are organised by credit and degree students from Luxembourg and what significance they have for young people. Not only the what, but also the how and, above all, the why of studying abroad are examined. The different orientations of degree and credit students show that the norm of study-related mobility in Luxembourg is questioned by young people. In addition, various roles of parents and peers in the process of student mobility make it clear that time abroad cannot be seen as a context-free part of young people's lives. Rather, study-related mobility is discussed in this study as a special and multidimensional biographical moment on the threshold of adulthood. In addition, the two forms of study-related mobility - degree and credit - are systematically compared with each other, as this perspective has been neglected in previous debates. |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-152359 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2025 |
| publishDateRange | 2025 |
| publishDateSort | 2025 |
| publisher | Melusina Press |
| publisherStr | Melusina Press |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-1523592025-02-18T17:23:27Z Auslandsstudium an der Schwelle zum Erwachsenenwerden Kmiotek-Meier, Emilia Gilles, Peter Hesse, Markus Pauly, Michel Schulz, Christian erasmus study abroad luxembourg mobility thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JND Educational systems and structures::JNDG Curriculum planning and development In contrast to the other EU countries, Luxembourg has an almost 100 per cent student mobility rate (apart from the coronavirus pandemic). Although there is a long and still practised tradition of studying completely abroad (degree mobility), as well as comprehensive short-term mobility (credit mobility) at the University of Luxembourg, few academic studies are dedicated to Luxembourg students studying abroad. This publication partially fills this gap. Based on narrative interviews and an online survey, it examines how stays abroad are organised by credit and degree students from Luxembourg and what significance they have for young people. Not only the what, but also the how and, above all, the why of studying abroad are examined. The different orientations of degree and credit students show that the norm of study-related mobility in Luxembourg is questioned by young people. In addition, various roles of parents and peers in the process of student mobility make it clear that time abroad cannot be seen as a context-free part of young people's lives. Rather, study-related mobility is discussed in this study as a special and multidimensional biographical moment on the threshold of adulthood. In addition, the two forms of study-related mobility - degree and credit - are systematically compared with each other, as this perspective has been neglected in previous debates. Published Im Gegensatz zu den anderen EU-Staaten weist Luxemburg (abgesehen von der Corona-Pandemie) eine nahezu 100-prozentige Quote bei der Studierendenmobilität auf. Obwohl es eine lange und immer noch praktizierte Tradition, vollständig im Ausland zu studieren (Degree-Mobilität), sowie flächendeckende Kurzzeitmobilität (Credit-Mobilität) an der Universität Luxemburg gibt, widmen sich wenig wissenschaftliche Auseinandersetzungen dem Auslandsstudium von LuxemburgerInnen. Diese Publikation schließt diese Lücke teilweise. Anhand von narrativen Interviews sowie einer Online-Umfrage wird untersucht, wie Auslandsaufenthalte von Credit- und Degree-Studierenden aus Luxemburg gestaltet werden und welche Bedeutung sie für junge Menschen haben. Es wird nicht nur nach dem Was, sondern auch nach dem Wie und vor allem nach dem Wieso bezüglich des Auslandsstudiums gefragt. Die verschiedenen Orientierungen der Degree- und Credit-Studierenden zeigen, dass die Norm der studienbezogenen Mobilität in Luxemburg von jungen Menschen in Frage gestellt wird. Darüber hinaus verdeutlichen diverse Rollen der Eltern und Peers im Prozess der Studierendenmobilität, dass die Zeit im Ausland nicht als ein kontextfreier Teil des Lebens junger Menschen betrachtet werden kann. Vielmehr wird die studienbezogene Mobilität in der vorliegenden Arbeit als ein besonderer und multidimensionaler biographischer Moment an der Schwelle zum Erwachsenwerden diskutiert. Darüber hinaus werden die beiden Formen der studienbezogenen Mobilität – Degree und Credit – systematisch miteinander verglichen, da diese Perspektive in den bisherigen Debatten vernachlässigt wurde. 2025-02-18T17:23:25Z 2025-02-18T17:23:25Z 2025-01 book 978-2-919815-51-7 978-2-919815-65-4 978-2-919815-66-1 978-2-919815-64-7 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/152359 ger Current trends in Luxembourg studies image/jpeg Attribution-ShareAlike 4.0 International https://www.melusinapress.lu/projects/1981-5517 https://www.melusinapress.lu/system/project/4/3/8/43844d77-54d6-4799-b56d-ca0c0887a6cc/hero/large_landscape-d98931de9a8a35c94922ca3483fb4106.jpg Melusina Press 10.26298/1981-5517 Im Gegensatz zu den anderen EU-Staaten weist Luxemburg (abgesehen von der Corona-Pandemie) eine nahezu 100-prozentige Quote bei der Studierendenmobilität auf. Obwohl es eine lange und immer noch praktizierte Tradition, vollständig im Ausland zu studieren (Degree-Mobilität), sowie flächendeckende Kurzzeitmobilität (Credit-Mobilität) an der Universität Luxemburg gibt, widmen sich wenig wissenschaftliche Auseinandersetzungen dem Auslandsstudium von LuxemburgerInnen. Diese Publikation schließt diese Lücke teilweise. Anhand von narrativen Interviews sowie einer Online-Umfrage wird untersucht, wie Auslandsaufenthalte von Credit- und Degree-Studierenden aus Luxemburg gestaltet werden und welche Bedeutung sie für junge Menschen haben. Es wird nicht nur nach dem Was, sondern auch nach dem Wie und vor allem nach dem Wieso bezüglich des Auslandsstudiums gefragt. Die verschiedenen Orientierungen der Degree- und Credit-Studierenden zeigen, dass die Norm der studienbezogenen Mobilität in Luxemburg von jungen Menschen in Frage gestellt wird. Darüber hinaus verdeutlichen diverse Rollen der Eltern und Peers im Prozess der Studierendenmobilität, dass die Zeit im Ausland nicht als ein kontextfreier Teil des Lebens junger Menschen betrachtet werden kann. Vielmehr wird die studienbezogene Mobilität in der vorliegenden Arbeit als ein besonderer und multidimensionaler biographischer Moment an der Schwelle zum Erwachsenwerden diskutiert. Darüber hinaus werden die beiden Formen der studienbezogenen Mobilität – Degree und Credit – systematisch miteinander verglichen, da diese Perspektive in den bisherigen Debatten vernachlässigt wurde. 10.26298/1981-5517 5f48e396-4536-46c1-9935-6cc6d083182e 978-2-919815-51-7 978-2-919815-65-4 978-2-919815-66-1 978-2-919815-64-7 5 279 Esch-sur-Alzette open access |
| spellingShingle | erasmus study abroad luxembourg mobility thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JND Educational systems and structures::JNDG Curriculum planning and development Kmiotek-Meier, Emilia Auslandsstudium an der Schwelle zum Erwachsenenwerden |
| title | Auslandsstudium an der Schwelle zum Erwachsenenwerden |
| title_full | Auslandsstudium an der Schwelle zum Erwachsenenwerden |
| title_fullStr | Auslandsstudium an der Schwelle zum Erwachsenenwerden |
| title_full_unstemmed | Auslandsstudium an der Schwelle zum Erwachsenenwerden |
| title_short | Auslandsstudium an der Schwelle zum Erwachsenenwerden |
| title_sort | auslandsstudium an der schwelle zum erwachsenenwerden |
| topic | erasmus study abroad luxembourg mobility thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JND Educational systems and structures::JNDG Curriculum planning and development |
| topic_facet | erasmus study abroad luxembourg mobility thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JND Educational systems and structures::JNDG Curriculum planning and development |
| url | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/152359 |
| work_keys_str_mv | AT kmiotekmeieremilia auslandsstudiumanderschwellezumerwachsenenwerden |