Dydaktyczne i komunikacyjne aspekty e-edukacji akademickiej
Prezentowana monografia dotyczy opracowania kompleksowego projektu e-zajęć oraz komunikacyjnej perspektywy oglądu języka używanego przez nauczycieli akademickich i studentów na platformach edukacyjnych, gdzie kluczową rolę odgrywa nie tylko sam komunikat językowy, lecz także sytuacja i miejsce jego...
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
|---|---|
| פורמט: | Online |
| שפה: | פולנית |
| יצא לאור: |
Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
2025
|
| גישה מקוונת: | ONIX_20250307_9788381424882_166 |
| תגים: |
אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!
|
| _version_ | 1869515656039235584 |
|---|---|
| author | Wierzbicka, Agnieszka |
| author_browse | Wierzbicka, Agnieszka |
| author_facet | Wierzbicka, Agnieszka |
| author_sort | Wierzbicka, Agnieszka |
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Prezentowana monografia dotyczy opracowania kompleksowego projektu e-zajęć oraz komunikacyjnej perspektywy oglądu języka używanego przez nauczycieli akademickich i studentów na platformach edukacyjnych, gdzie kluczową rolę odgrywa nie tylko sam komunikat językowy, lecz także sytuacja i miejsce jego zapisywania, zapośredniczenie kontaktu przez media i szeroko pojęty kontekst społeczno-kulturowo-edukacyjny, które prowadzą do realizacji (bądź braku) zamiaru komunikacyjnego, a więc i edukacyjnego. Podjęte rozważania nad komunikacją w czasie e-zajęć prowadzonych na polskich uczelniach mieszczą się w nurcie szeroko pojętej pragmatyki językowej, dotyczą bowiem intencjonalnych działań komunikacyjnych i struktur znaczeniowych organizujących przekaz językowy. Choć każde e-zajęcia mają niepowtarzalny układ, zdeterminowany różnymi czynnikami, można wyróżnić względnie trwałe formy komunikowania, np. sposoby inicjowania i zamykania kontaktu czy strategie prowadzenia dyskusji dydaktycznych, co pozwala na wysnucie wniosków o strukturach interakcyjnych zachodzących na platformach edukacyjnych. |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-153987 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | pol |
| publishDate | 2025 |
| publishDateRange | 2025 |
| publishDateSort | 2025 |
| publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego |
| publisherStr | Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-1539872025-03-07T12:32:33Z Dydaktyczne i komunikacyjne aspekty e-edukacji akademickiej Wierzbicka, Agnieszka Prezentowana monografia dotyczy opracowania kompleksowego projektu e-zajęć oraz komunikacyjnej perspektywy oglądu języka używanego przez nauczycieli akademickich i studentów na platformach edukacyjnych, gdzie kluczową rolę odgrywa nie tylko sam komunikat językowy, lecz także sytuacja i miejsce jego zapisywania, zapośredniczenie kontaktu przez media i szeroko pojęty kontekst społeczno-kulturowo-edukacyjny, które prowadzą do realizacji (bądź braku) zamiaru komunikacyjnego, a więc i edukacyjnego. Podjęte rozważania nad komunikacją w czasie e-zajęć prowadzonych na polskich uczelniach mieszczą się w nurcie szeroko pojętej pragmatyki językowej, dotyczą bowiem intencjonalnych działań komunikacyjnych i struktur znaczeniowych organizujących przekaz językowy. Choć każde e-zajęcia mają niepowtarzalny układ, zdeterminowany różnymi czynnikami, można wyróżnić względnie trwałe formy komunikowania, np. sposoby inicjowania i zamykania kontaktu czy strategie prowadzenia dyskusji dydaktycznych, co pozwala na wysnucie wniosków o strukturach interakcyjnych zachodzących na platformach edukacyjnych. 2025-03-07T12:32:31Z 2025-03-07T12:32:31Z 2019 book ONIX_20250307_9788381424882_166 9788381424882 9788381424875 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/153987 pol image/jpeg Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://www.press.uni.lodz.pl/index.php/wul/catalog/book/516 Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego electronic 10.18778/8142-487-5 Prezentowana monografia dotyczy opracowania kompleksowego projektu e-zajęć oraz komunikacyjnej perspektywy oglądu języka używanego przez nauczycieli akademickich i studentów na platformach edukacyjnych, gdzie kluczową rolę odgrywa nie tylko sam komunikat językowy, lecz także sytuacja i miejsce jego zapisywania, zapośredniczenie kontaktu przez media i szeroko pojęty kontekst społeczno-kulturowo-edukacyjny, które prowadzą do realizacji (bądź braku) zamiaru komunikacyjnego, a więc i edukacyjnego. Podjęte rozważania nad komunikacją w czasie e-zajęć prowadzonych na polskich uczelniach mieszczą się w nurcie szeroko pojętej pragmatyki językowej, dotyczą bowiem intencjonalnych działań komunikacyjnych i struktur znaczeniowych organizujących przekaz językowy. Choć każde e-zajęcia mają niepowtarzalny układ, zdeterminowany różnymi czynnikami, można wyróżnić względnie trwałe formy komunikowania, np. sposoby inicjowania i zamykania kontaktu czy strategie prowadzenia dyskusji dydaktycznych, co pozwala na wysnucie wniosków o strukturach interakcyjnych zachodzących na platformach edukacyjnych. 10.18778/8142-487-5 83bfe9c9-323d-4283-b087-d859fd9af314 9788381424882 9788381424875 electronic open access |
| spellingShingle | Wierzbicka, Agnieszka Dydaktyczne i komunikacyjne aspekty e-edukacji akademickiej |
| title | Dydaktyczne i komunikacyjne aspekty e-edukacji akademickiej |
| title_full | Dydaktyczne i komunikacyjne aspekty e-edukacji akademickiej |
| title_fullStr | Dydaktyczne i komunikacyjne aspekty e-edukacji akademickiej |
| title_full_unstemmed | Dydaktyczne i komunikacyjne aspekty e-edukacji akademickiej |
| title_short | Dydaktyczne i komunikacyjne aspekty e-edukacji akademickiej |
| title_sort | dydaktyczne i komunikacyjne aspekty e edukacji akademickiej |
| url | ONIX_20250307_9788381424882_166 |
| work_keys_str_mv | AT wierzbickaagnieszka dydaktyczneikomunikacyjneaspektyeedukacjiakademickiej |