Bildung für nachhaltige Entwicklung: Kontroversen und Debatten
Dieser Band setzt sich mit drängenden Fragen im Forschungsfeld Bildung für nachhaltige Entwicklung auseinander: Wie lassen sich normative Zielsetzungen und die Ergebnisoffenheit von Bildungsprozessen in Einklang bringen? Welche neuen Perspektiven eröffnen sich für die berufliche Professionalität im...
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| Format: | Online |
|---|---|
| Sprog: | tysk |
| Udgivet: |
Verlag Barbara Budrich
2025
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/100851 |
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| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Dieser Band setzt sich mit drängenden Fragen im Forschungsfeld Bildung für nachhaltige Entwicklung auseinander: Wie lassen sich normative Zielsetzungen und die Ergebnisoffenheit von Bildungsprozessen in Einklang bringen? Welche neuen Perspektiven eröffnen sich für die berufliche Professionalität im Kontext von BNE? Wie kann mit Herausforderungen, wie negativen Emotionen angesichts globaler Krisendiagnosen, umgegangen werden? Die Beiträge widmen sich konkreten Ansätzen und interdisziplinären Schnittstellen und greifen dabei zentrale Kontroversen und Debatten im Forschungsfeld auf. |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-158507 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2025 |
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| publishDateSort | 2025 |
| publisher | Verlag Barbara Budrich |
| publisherStr | Verlag Barbara Budrich |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-1585072025-07-30T09:00:17Z Bildung für nachhaltige Entwicklung: Kontroversen und Debatten Costa, Jana Kminek, Helge Ruckelshauß, Teresa Singer-Brodowski, Mandy Weselek, Johanna BNE;ESD;Nachhaltigkeitsbildung;sustainability education;climate change;Klimawandel;Lehrkräftebildung;teacher training;higher education;Hochschulbildung;serious games thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education::JNAM Moral and social purpose of education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques::JNTR Play-based learning thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNV Educational equipment and technology, computer-aided learning (CAL) thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education::JNAM Moral and social purpose of education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques::JNTR Play-based learning thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNV Educational equipment and technology, computer-aided learning (CAL) Dieser Band setzt sich mit drängenden Fragen im Forschungsfeld Bildung für nachhaltige Entwicklung auseinander: Wie lassen sich normative Zielsetzungen und die Ergebnisoffenheit von Bildungsprozessen in Einklang bringen? Welche neuen Perspektiven eröffnen sich für die berufliche Professionalität im Kontext von BNE? Wie kann mit Herausforderungen, wie negativen Emotionen angesichts globaler Krisendiagnosen, umgegangen werden? Die Beiträge widmen sich konkreten Ansätzen und interdisziplinären Schnittstellen und greifen dabei zentrale Kontroversen und Debatten im Forschungsfeld auf. This volume deals with pressing questions in the research field of education for sustainable development: How can normative objectives and the open-endedness of educational processes be harmonised? What new perspectives are opening up for professionalism in the context of ESD? How can emotional challenges, such as dealing with negative emotions in the face of global crisis diagnoses, be dealt with? The contributions are dedicated to concrete approaches and interdisciplinary interfaces. 2025-04-16T04:19:55Z 2025-04-16T04:19:55Z 2025-04-15T13:12:18Z 2025 book https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/100851 9783847431442 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/158507 ger Schriftenreihe „Ökologie und Erziehungswissenschaft“ der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) open access image/jpeg Attribution 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/100851/1/9783847432814.pdf Verlag Barbara Budrich 10.3224/84743144 10.3224/84743144 d4b2aab6-f180-4fdf-9918-e8e7b91d0950 9783847431442 166 open access |
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