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Übergangsverläufe am Ende der Sekundarstufe I

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Wem gelingt der Einstieg in eine vollqualifizierende Berufsausbildung am Ende der Sekundarstufe I - und wem nicht? In der Dissertation untersucht der Autor Übergangsmuster, die für die weitere Berufsbiografie Jugendlicher von immenser Bedeutung sind. Auf Basis der Startkohorte 4 des Nationalen Bildu...

Descrizione completa

Salvato in:
Autore principale: Busse, Robin
Natura: Online
Lingua:tedesco
Pubblicazione: wbv Media 2025
Soggetti:
Berufsausbildung
soziale Ungleichheit
Sozialforschung
Bildungsverlauf
Berufsausbildungsvorbereitung
Bildungssoziologie
Berufsbiografie
Sekundarstufe I
Dissertation
Berufsausbildungseingangsphase
Übergangsphase
NEPS
Nationales Bildungspanel
wbv OpenLibrary 2020
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JND Educational systems and structures
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools::JNLC Secondary schools
Accesso online:ONIX_20250516T120243_9783763966110_74
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Riassunto:Wem gelingt der Einstieg in eine vollqualifizierende Berufsausbildung am Ende der Sekundarstufe I - und wem nicht? In der Dissertation untersucht der Autor Übergangsmuster, die für die weitere Berufsbiografie Jugendlicher von immenser Bedeutung sind. Auf Basis der Startkohorte 4 des Nationalen Bildungspanels (NEPS) analysiert er Entwicklungen, beschreibt gewählte Alternativen zum Einstieg in eine Berufsausbildung und fragt nach den Entstehungsmechanismen von Bildungsungleichheiten am Ende der Sekundarstufe I. Die Forschungsarbeit ist ein Beitrag zur Untersuchung individueller Bildungsverläufe von Jugendlichen am Ende der Sekundarstufe I.

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