Kompetenzen im digitalen Lehr- und Lernraum an Hochschulen
Mehr Flexibilität, mehr Zugänge: Lernen und Lehren mit digitalen Medien und im digitalen Raum schafft neue Möglichkeiten für Didaktik und Methodik in der Hochschullehre. Gleichzeitig wachsen die Anforderungen an alle Beteiligten. Welche Kompetenzen Studierende, Lehrende und Beschäftigte für die Gest...
Gorde:
| Formatua: | Online |
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| Hizkuntza: | alemana |
| Argitaratua: |
wbv Media
2025
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| Gaiak: | |
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| Etiketak: |
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| description | Mehr Flexibilität, mehr Zugänge: Lernen und Lehren mit digitalen Medien und im digitalen Raum schafft neue Möglichkeiten für Didaktik und Methodik in der Hochschullehre. Gleichzeitig wachsen die Anforderungen an alle Beteiligten. Welche Kompetenzen Studierende, Lehrende und Beschäftigte für die Gestaltung und Teilnahme an digitalen Formaten brauchen, wie sie erworben, gefördert und evaluiert werden können, war Thema der digitalen Jahrestagung "Junges Forum für Medien und Hochschulentwicklung" (JFMH), die 2022 an der Universität Marburg stattfand. Die Beiträge des Tagungsbandes behandeln Fragestellungen zum digitalen Lehr- und Lernraum aus Forschungs- sowie aus Strukturprojekten und sind in drei Themenfelder gegliedert: Kompetenzmodelle und Rolle Lehrender, Selbststudium und Lernprozesse Studierender sowie Fokus Medienkompetenzen Studierender. Im letzten Beitrag bilanzieren die Herausgeberinnen die Erfahrungen aus der Online-Tagung. |
| format | Online |
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| publisher | wbv Media |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1597622025-05-17T05:21:49Z Kompetenzen im digitalen Lehr- und Lernraum an Hochschulen Hombach, Katharina Rundnagel, Heike Third Space Hochschuldidaktik Mediendidaktik Medienpädagogik Lernraum Lehrraum Lernort Selbststudium Medienkompetenz Lernprozess Lernmanagementsystem Kompetenzmodell digitale Hochschullehre hybrides Lernen Feedbackprozess Learning Analytics Kollaboratives Arbeiten Lesekompetenz Technologieakzeptanz thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education Mehr Flexibilität, mehr Zugänge: Lernen und Lehren mit digitalen Medien und im digitalen Raum schafft neue Möglichkeiten für Didaktik und Methodik in der Hochschullehre. Gleichzeitig wachsen die Anforderungen an alle Beteiligten. Welche Kompetenzen Studierende, Lehrende und Beschäftigte für die Gestaltung und Teilnahme an digitalen Formaten brauchen, wie sie erworben, gefördert und evaluiert werden können, war Thema der digitalen Jahrestagung "Junges Forum für Medien und Hochschulentwicklung" (JFMH), die 2022 an der Universität Marburg stattfand. Die Beiträge des Tagungsbandes behandeln Fragestellungen zum digitalen Lehr- und Lernraum aus Forschungs- sowie aus Strukturprojekten und sind in drei Themenfelder gegliedert: Kompetenzmodelle und Rolle Lehrender, Selbststudium und Lernprozesse Studierender sowie Fokus Medienkompetenzen Studierender. Im letzten Beitrag bilanzieren die Herausgeberinnen die Erfahrungen aus der Online-Tagung. 2025-05-17T05:21:48Z 2025-05-17T05:21:48Z 2025-05-16T10:10:14Z 2023 book ONIX_20250516T120243_9783763973989_133 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/102014 9783763973989 9783763973972 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/159762 ger Blickpunkt Hochschuldidaktik open access image/jpeg Attribution-ShareAlike 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/102014/1/9783763973989.pdf wbv Media 10.3278/9783763973989 10.3278/9783763973989 12101232-b020-4bd4-8db4-1fddbad6c45f 9783763973989 9783763973972 216 Bielefeld open access |
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