Wie das Menschenbild die Unterrichtspraxis beeinflusst
Individuelle Menschenbilder entstehen aus sozialen Erfahrungen und den damit verbundenen Werten und Wissensvorräten. Sie prägen soziale Interaktionen und zwischenmenschliche Beziehungsstrukturen. Wie das jeweilige Menschenbild Lernprozesse in der Schule beeinflusst, steht im Zentrum der empirisch fu...
Saved in:
| 主要作者: | |
|---|---|
| 格式: | Online |
| 語言: | 德语 |
| 出版: |
wbv Media
2025
|
| 主題: | |
| 在線閱讀: | ONIX_20250528T171649_9783763971312_11 |
| 標簽: |
沒有標簽, 成為第一個標記此記錄!
|
| _version_ | 1869520978304827392 |
|---|---|
| author | Albert, Sabine |
| author_browse | Albert, Sabine |
| author_facet | Albert, Sabine |
| author_sort | Albert, Sabine |
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Individuelle Menschenbilder entstehen aus sozialen Erfahrungen und den damit verbundenen Werten und Wissensvorräten. Sie prägen soziale Interaktionen und zwischenmenschliche Beziehungsstrukturen. Wie das jeweilige Menschenbild Lernprozesse in der Schule beeinflusst, steht im Zentrum der empirisch fundierten Dissertation. Zunächst definiert die Autorin den Begriff "Menschenbild", grenzt ihn von gängigen Synonymen ab und erläutert den Zusammenhang zwischen Menschenbild und Respekt. Ihre Analyse berücksichtigt verschiedene Aspekte wie Lebenswelt und Erwartungshaltungen der Beteiligten, dialektische Spannungsfelder oder respektvolles Handeln. Anhand von Gruppendiskussionen an berufsbildenden Schulen rekonstruiert Sabine Albert die Menschenbilder der Lehrkräfte so, wie die Schüler:innen sie wahrgenommen haben. Auf dieser qualitativen Erhebung basiert die systematische Analyse zum Zusammenhang zwischen Menschenbild und Respektwahrnehmung im Unterrichtsalltag. Die Ergebnisse bereichern die Unterrichtspraxis von Lehrkräften, da sie die Reflexion eigener Handlungspraxen ermöglichen, und bieten Anregungen für den wissenschaftlichen Diskurs. |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-160829 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2025 |
| publishDateRange | 2025 |
| publishDateSort | 2025 |
| publisher | wbv Media |
| publisherStr | wbv Media |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-1608292025-05-30T05:24:13Z Wie das Menschenbild die Unterrichtspraxis beeinflusst Albert, Sabine Menschenbild Praxisformen Respekt Unterricht Berufsbildung Lehrerbildung Wertesystem Lebenswelt Pädagogik Menschenbildannahmen Didaktik Individualisierung Subjektentfaltung Disziplinierung Anerkennung Erziehung Bildung Schule pädagogische Handlungspraxis Sozialforschung Intersubjektivität Lieblingsschüler Migrationshintergrund Rückmeldung Lernprozess Beziehungsgestaltung thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNK Educational administration and organization::JNKH Teaching staff thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques Individuelle Menschenbilder entstehen aus sozialen Erfahrungen und den damit verbundenen Werten und Wissensvorräten. Sie prägen soziale Interaktionen und zwischenmenschliche Beziehungsstrukturen. Wie das jeweilige Menschenbild Lernprozesse in der Schule beeinflusst, steht im Zentrum der empirisch fundierten Dissertation. Zunächst definiert die Autorin den Begriff "Menschenbild", grenzt ihn von gängigen Synonymen ab und erläutert den Zusammenhang zwischen Menschenbild und Respekt. Ihre Analyse berücksichtigt verschiedene Aspekte wie Lebenswelt und Erwartungshaltungen der Beteiligten, dialektische Spannungsfelder oder respektvolles Handeln. Anhand von Gruppendiskussionen an berufsbildenden Schulen rekonstruiert Sabine Albert die Menschenbilder der Lehrkräfte so, wie die Schüler:innen sie wahrgenommen haben. Auf dieser qualitativen Erhebung basiert die systematische Analyse zum Zusammenhang zwischen Menschenbild und Respektwahrnehmung im Unterrichtsalltag. Die Ergebnisse bereichern die Unterrichtspraxis von Lehrkräften, da sie die Reflexion eigener Handlungspraxen ermöglichen, und bieten Anregungen für den wissenschaftlichen Diskurs. 2025-05-29T06:00:53Z 2025-05-29T06:00:53Z 2025-05-28T15:19:47Z 2022 book ONIX_20250528T171649_9783763971312_11 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/103004 9783763971312 9783763971305 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/160829 ger Sozialwissenschaften heute open access image/jpeg image/jpeg n/a n/a https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/103004/1/9783763971312.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/103004/1/9783763971312.pdf wbv Media 10.3278/9783763971312 10.3278/9783763971312 12101232-b020-4bd4-8db4-1fddbad6c45f 9783763971312 9783763971305 352 Bielefeld open access |
| spellingShingle | Menschenbild Praxisformen Respekt Unterricht Berufsbildung Lehrerbildung Wertesystem Lebenswelt Pädagogik Menschenbildannahmen Didaktik Individualisierung Subjektentfaltung Disziplinierung Anerkennung Erziehung Bildung Schule pädagogische Handlungspraxis Sozialforschung Intersubjektivität Lieblingsschüler Migrationshintergrund Rückmeldung Lernprozess Beziehungsgestaltung thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNK Educational administration and organization::JNKH Teaching staff thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques Albert, Sabine Wie das Menschenbild die Unterrichtspraxis beeinflusst |
| title | Wie das Menschenbild die Unterrichtspraxis beeinflusst |
| title_full | Wie das Menschenbild die Unterrichtspraxis beeinflusst |
| title_fullStr | Wie das Menschenbild die Unterrichtspraxis beeinflusst |
| title_full_unstemmed | Wie das Menschenbild die Unterrichtspraxis beeinflusst |
| title_short | Wie das Menschenbild die Unterrichtspraxis beeinflusst |
| title_sort | wie das menschenbild die unterrichtspraxis beeinflusst |
| topic | Menschenbild Praxisformen Respekt Unterricht Berufsbildung Lehrerbildung Wertesystem Lebenswelt Pädagogik Menschenbildannahmen Didaktik Individualisierung Subjektentfaltung Disziplinierung Anerkennung Erziehung Bildung Schule pädagogische Handlungspraxis Sozialforschung Intersubjektivität Lieblingsschüler Migrationshintergrund Rückmeldung Lernprozess Beziehungsgestaltung thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNK Educational administration and organization::JNKH Teaching staff thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques |
| topic_facet | Menschenbild Praxisformen Respekt Unterricht Berufsbildung Lehrerbildung Wertesystem Lebenswelt Pädagogik Menschenbildannahmen Didaktik Individualisierung Subjektentfaltung Disziplinierung Anerkennung Erziehung Bildung Schule pädagogische Handlungspraxis Sozialforschung Intersubjektivität Lieblingsschüler Migrationshintergrund Rückmeldung Lernprozess Beziehungsgestaltung thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNK Educational administration and organization::JNKH Teaching staff thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques |
| url | ONIX_20250528T171649_9783763971312_11 |
| work_keys_str_mv | AT albertsabine wiedasmenschenbilddieunterrichtspraxisbeeinflusst |