Dekoloniales Denken in der Lehrer:innenbildung

Wie können Lehrer:innenbildung und Bildung gerechter gestaltet werden? Dieses Buch macht auf die Kontinuität kolonialen Denkens in Lehrer:innenbildung und Unterricht aufmerksam und nimmt gegenüber Machtstrukturen, epistemischen Hegemonien und kulturellen Legitimationen post- oder dekoloniale Perspek...

Descrizione completa

Dettagli Bibliografici

Natura:	Online
Lingua:	tedesco
Pubblicazione:	Verlag Julius Klinkhardt 2025
Soggetti:	Lehrerbildung;postkoloniale Bildung;epistemischer Kolonialismus;Dekolonisation;Subjekt und Subjektivierung;Lehrer*innenbildung;Normalität;Dekonstruktion thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education::JNMT Teacher training
Accesso online:	https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/103661
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