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Lesen lernen im Nationalsozialismus

Das Lesenlernen im Nationalsozialismus wird aufgrund einer vordergründig stilisierten Fibel-Idylle des »unschuldigen Kindes« gemeinhin in der Bedeutung für die »völkische Erziehung« unterschätzt. Die Rekonstruktion des komplexen kontextuellen Bedingungszusammenhangs der Fibel-Gestaltung und -Produkt...

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Autors principals: Straube-Heinze, Kristin, Heinze, Carsten
Format: Online
Idioma:alemany
Publicat: transcript Verlag 2025
Matèries:
School Book
Schulbuch
Nationalsozialismus
National Socialism
Lesenlernen
Childhood Research
Lesen
Acquisition of Written Language
Kindheitsforschung
Violence
Schriftspracherwerb
Fibel
Gewalt
Educational Policy
Publishing
Bildungspolitik
Teaching Research
National Community
Verlagswesen
Unterrichtsforschung
Ministry of Education
Volksgemeinschaft
National Socialist Teachers' Association
Reichserziehungsministerium
Philipp Bouhler
Nationalsozialistischer Lehrerbund
2. World War
Childhood Myth
Racism
2. Weltkrieg
Bayreuth Guidelines
Kindheitsmythos
Cultural History
Rassismus
Education
Bayreuther Richtlinien
Kulturgeschichte
History of Education
Theory of Education
Bildung
Bildungsgeschichte
Educational Research
Pedagogy
Bildungstheorie
Bildungsforschung
Pädagogik
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNB History of education
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education
Accés en línia:ONIX_20250829T150949_9783839452554_28
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Sumari:Das Lesenlernen im Nationalsozialismus wird aufgrund einer vordergründig stilisierten Fibel-Idylle des »unschuldigen Kindes« gemeinhin in der Bedeutung für die »völkische Erziehung« unterschätzt. Die Rekonstruktion des komplexen kontextuellen Bedingungszusammenhangs der Fibel-Gestaltung und -Produktion im »Dritten Reich« zeigt, dass dem Lesenlernen eine wesentliche Funktion bei der ideologischen Formierung des »deutschen Kindes« zukam. Diese folgte konzeptionell dem Prinzip der kindgemäßen Vermittlung einer fraglosen Anerkennung der »Volksgemeinschaft« als positiv erlebbare Zugehörigkeitsordnung, verbunden mit der Vorbereitung und Anbahnung gewaltförmigen Handelns.

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