Kontroversielle tema i utdanning – hva står på spill?
Published
Guardado en:
| Formato: | Online |
|---|---|
| Lenguaje: | Norwegian Bokmål |
| Publicado: |
Scandinavian University Press (Universitetsforlaget)
2025
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/166500 |
| Etiquetas: |
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1869526888850915328 |
|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Published |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-166500 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | Norwegian Bokmål |
| publishDate | 2025 |
| publishDateRange | 2025 |
| publishDateSort | 2025 |
| publisher | Scandinavian University Press (Universitetsforlaget) |
| publisherStr | Scandinavian University Press (Universitetsforlaget) |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-1665002025-09-12T09:51:33Z Kontroversielle tema i utdanning – hva står på spill? Anker, Trine von der Lippe, Marie Sæle, Christian controversial issues democratic education critical pedagogy classroom discourse academic freedom qualitative research educational policy curriculum studies thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques Published Kontroversielle tema er tema preget av dyp uenighet, og spenner fra store samfunnsspørsmål om demokrati og ytringsfrihet til personlige tema knyttet til identitet, seksualitet og tilhørighet. Å undervise i slike tema, enten det er i skole eller i høyere utdanning, innebærer evnen til å navigere mellom faglig kunnskap og følelser, mellom politiske føringer og individuelle erfaringer. Dette er ingen enkel oppgave, særlig i undervisningssituasjoner med stort meningsmangfold. Det er heller ikke lett å forutsi hva som berører eller provoserer, ettersom deltakerne tar med seg ulike verdier og livserfaringer inn i undervisningen. Samtidig kan kontroversielle tema gjøre undervisningen både relevant og meningsfull. Det er med andre ord mye som står på spill når kontroversielle tema bringes inn. I Kontroversielle tema i utdanning – hva står på spill? undersøker vi nettopp kontroversielle tema i utdanningsfeltet, og vi gjør det fra ulike vinkler. Hvilke strategier har lærere når de tar opp kontroversielle tema i undervisningen? Hvilke dilemmaer møter forskere når temaene de utforsker blir kontroversielle, og hvordan kan sosiale medier og andre ressurser brukes i undervisning av kontroversielle tema? Disse og beslektede spørsmål besvares gjennom bokens ulike kapitler. Boken er forskningsbasert og inneholder bidrag fra ulike fagfelt. Bidragene er relevante for lærerutdanning, lektorutdanning og PPU, for lærere i skolen og undervisere på universiteter og høyskoler. 2025-09-12T09:51:27Z 2025-09-12T09:51:27Z 2025-09-12 book 9788215072715 9788215072722 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/166500 Norwegian BokmÃ¥l image/jpeg Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://www.scup.com/doi/book/10.18261/9788215072722-25 Scandinavian University Press (Universitetsforlaget) 10.18261/9788215072722-25 Kontroversielle tema er tema preget av dyp uenighet, og spenner fra store samfunnsspørsmål om demokrati og ytringsfrihet til personlige tema knyttet til identitet, seksualitet og tilhørighet. Å undervise i slike tema, enten det er i skole eller i høyere utdanning, innebærer evnen til å navigere mellom faglig kunnskap og følelser, mellom politiske føringer og individuelle erfaringer. Dette er ingen enkel oppgave, særlig i undervisningssituasjoner med stort meningsmangfold. Det er heller ikke lett å forutsi hva som berører eller provoserer, ettersom deltakerne tar med seg ulike verdier og livserfaringer inn i undervisningen. Samtidig kan kontroversielle tema gjøre undervisningen både relevant og meningsfull. Det er med andre ord mye som står på spill når kontroversielle tema bringes inn. I Kontroversielle tema i utdanning – hva står på spill? undersøker vi nettopp kontroversielle tema i utdanningsfeltet, og vi gjør det fra ulike vinkler. Hvilke strategier har lærere når de tar opp kontroversielle tema i undervisningen? Hvilke dilemmaer møter forskere når temaene de utforsker blir kontroversielle, og hvordan kan sosiale medier og andre ressurser brukes i undervisning av kontroversielle tema? Disse og beslektede spørsmål besvares gjennom bokens ulike kapitler. Boken er forskningsbasert og inneholder bidrag fra ulike fagfelt. Bidragene er relevante for lærerutdanning, lektorutdanning og PPU, for lærere i skolen og undervisere på universiteter og høyskoler. 10.18261/9788215072722-25 85e3f3b2-1b54-434a-a3b6-6147724464f4 9788215072715 9788215072722 282 Oslo open access |
| spellingShingle | controversial issues democratic education critical pedagogy classroom discourse academic freedom qualitative research educational policy curriculum studies thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques Kontroversielle tema i utdanning – hva står på spill? |
| title | Kontroversielle tema i utdanning – hva står på spill? |
| title_full | Kontroversielle tema i utdanning – hva står på spill? |
| title_fullStr | Kontroversielle tema i utdanning – hva står på spill? |
| title_full_unstemmed | Kontroversielle tema i utdanning – hva står på spill? |
| title_short | Kontroversielle tema i utdanning – hva står på spill? |
| title_sort | kontroversielle tema i utdanning hva star pa spill |
| topic | controversial issues democratic education critical pedagogy classroom discourse academic freedom qualitative research educational policy curriculum studies thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques |
| topic_facet | controversial issues democratic education critical pedagogy classroom discourse academic freedom qualitative research educational policy curriculum studies thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques |
| url | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/166500 |