Kritisk tenkning som grunnlag for kunnskapsutvikling og praksisendring
Published
Na minha lista:
| Formato: | Online |
|---|---|
| Idioma: | norueguês |
| Publicado em: |
Scandinavian University Press (Universitetsforlaget)
2025
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/168953 |
| Tags: |
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|
| _version_ | 1869521841254563840 |
|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Published |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-168953 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | nor |
| publishDate | 2025 |
| publishDateRange | 2025 |
| publishDateSort | 2025 |
| publisher | Scandinavian University Press (Universitetsforlaget) |
| publisherStr | Scandinavian University Press (Universitetsforlaget) |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-1689532025-11-19T09:34:51Z Kritisk tenkning som grunnlag for kunnskapsutvikling og praksisendring Rønning, Wenche Tverbakk, May Line thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNK Educational administration and organization Published Kritisk tenkning er en sentral kompetanse som ifølge nasjonale styringsdokumenter skal utvikles hos aktørene i ulike deler av utdanningssystemet vårt, fra barn i barnehagen til studenter i høyere utdanning. Samtidig skal de som jobber innen utdanningssektoren, barnehagelærere, lærere, skoleledere og lærerutdannere, anvende denne kompetansen i det løpende arbeidet for å utvikle egen kompetanse og sikre best mulig vilkår for læring for barn og unge. I boka utforskes begrepet kritisk tenkning både teoretisk og i forhold til hvilken funksjon denne kompetansen har i samfunnet, nasjonalt og internasjonalt. Enkelte av tekstene viser samtidig hvordan man kan jobbe helt konkret for å utvikle kritisk tenkning som grunnlag for kompetanseutvikling for ulike grupper i utdanningssystemet. Spørsmål som utforskes, er: Hvordan kan man jobbe med kritisk tenkning i norskfaget i videregående opplæring? Hvilken rolle spiller kritisk tenkning i hjem–skole-samarbeidet med foresatte til minoritetsspråklige elever? Hvordan kan kritisk tenkning bidra til videreutvikling av læreres praksis, og mer konkret elevers gruppearbeid i Newton-rom, en læringsarena spesialdesignet for læring i realfag? Hvordan spiller kritisk tenkning inn for endringsagenter i skolen som får et særlig ansvar for å stimulere til kompetanseutvikling og praksisendring? Boka er relevant for lærerstudenter og lærerutdannere, men kan også gi viktige og inspirerende innspill til ulike aktører i utdanningssektoren, fra barnehage til og med videregående opplæring. 2025-11-19T09:34:45Z 2025-11-19T09:34:45Z 2025-11-18 book 9788215072616 9788215072623 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/168953 nor image/jpeg Attribution 4.0 International https://www.scup.com/doi/book/10.18261/9788215072623-25 https://doi.org/10.18261/9788215072623-25 Scandinavian University Press (Universitetsforlaget) 10.18261/9788215072623-25 Kritisk tenkning er en sentral kompetanse som ifølge nasjonale styringsdokumenter skal utvikles hos aktørene i ulike deler av utdanningssystemet vårt, fra barn i barnehagen til studenter i høyere utdanning. Samtidig skal de som jobber innen utdanningssektoren, barnehagelærere, lærere, skoleledere og lærerutdannere, anvende denne kompetansen i det løpende arbeidet for å utvikle egen kompetanse og sikre best mulig vilkår for læring for barn og unge. I boka utforskes begrepet kritisk tenkning både teoretisk og i forhold til hvilken funksjon denne kompetansen har i samfunnet, nasjonalt og internasjonalt. Enkelte av tekstene viser samtidig hvordan man kan jobbe helt konkret for å utvikle kritisk tenkning som grunnlag for kompetanseutvikling for ulike grupper i utdanningssystemet. Spørsmål som utforskes, er: Hvordan kan man jobbe med kritisk tenkning i norskfaget i videregående opplæring? Hvilken rolle spiller kritisk tenkning i hjem–skole-samarbeidet med foresatte til minoritetsspråklige elever? Hvordan kan kritisk tenkning bidra til videreutvikling av læreres praksis, og mer konkret elevers gruppearbeid i Newton-rom, en læringsarena spesialdesignet for læring i realfag? Hvordan spiller kritisk tenkning inn for endringsagenter i skolen som får et særlig ansvar for å stimulere til kompetanseutvikling og praksisendring? Boka er relevant for lærerstudenter og lærerutdannere, men kan også gi viktige og inspirerende innspill til ulike aktører i utdanningssektoren, fra barnehage til og med videregående opplæring. 10.18261/9788215072623-25 85e3f3b2-1b54-434a-a3b6-6147724464f4 9788215072616 9788215072623 186 open access |
| spellingShingle | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNK Educational administration and organization Kritisk tenkning som grunnlag for kunnskapsutvikling og praksisendring |
| title | Kritisk tenkning som grunnlag for kunnskapsutvikling og praksisendring |
| title_full | Kritisk tenkning som grunnlag for kunnskapsutvikling og praksisendring |
| title_fullStr | Kritisk tenkning som grunnlag for kunnskapsutvikling og praksisendring |
| title_full_unstemmed | Kritisk tenkning som grunnlag for kunnskapsutvikling og praksisendring |
| title_short | Kritisk tenkning som grunnlag for kunnskapsutvikling og praksisendring |
| title_sort | kritisk tenkning som grunnlag for kunnskapsutvikling og praksisendring |
| topic | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNK Educational administration and organization |
| topic_facet | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNK Educational administration and organization |
| url | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/168953 |