Intersektionalität interdisziplinär
How can education respond to different dimensions of social inequality? And what contribution can the concept of intersectionality make in this regard? This interdisciplinary edited volume brings together approaches from various subject didactics and related disciplines that apply intersectionality...
Bewaard in:
| Formaat: | Online |
|---|---|
| Taal: | Duits |
| Gepubliceerd in: |
Universitätsverlag Kiel | Kiel University Publishing
2025
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/170302 |
| Tags: |
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|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | How can education respond to different dimensions of social inequality? And what contribution can the concept of intersectionality make in this regard? This interdisciplinary edited volume brings together approaches from various subject didactics and related disciplines that apply intersectionality pragmatically, theoretically, and empirically to school teaching and learning processes as well as to science communication. It reflects on the particular opportunities and challenges of intersectionally informed approaches and thus positions itself as a contribution to interdisciplinary dialogue. |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-170302 |
| institution | Directory of Open Access Books |
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| publishDate | 2025 |
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| publisher | Universitätsverlag Kiel | Kiel University Publishing |
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| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-1703022025-12-18T07:21:19Z Intersektionalität interdisziplinär Rein, Franziska Lienau, Anna Wilkening, Jan-Christian Intersektionalität interdisziplinär Bildung Schule Fachdidaktik Diskriminierung Diversität intersectionality interdisciplinary education school subject didactics discrimination diversity thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques How can education respond to different dimensions of social inequality? And what contribution can the concept of intersectionality make in this regard? This interdisciplinary edited volume brings together approaches from various subject didactics and related disciplines that apply intersectionality pragmatically, theoretically, and empirically to school teaching and learning processes as well as to science communication. It reflects on the particular opportunities and challenges of intersectionally informed approaches and thus positions itself as a contribution to interdisciplinary dialogue. Published Wie kann Bildung auf verschiedene Dimensionen sozialer Ungleichheit reagieren? Und welchen Beitrag kann das Konzept der Intersektionalität dabei leisten? Zu diesen Fragen vereint der interdisziplinäre Sammelband Ansätze aus unterschiedlichen Fachdidaktiken und ihren Nachbardisziplinen, die Intersektionalität unterrichtspragmatisch, theoretisch und empirisch auf schulische Lern- und Lehrprozesse sowie auf Wissenschaftskommunikation übertragen. Er reflektiert die besonderen Chancen und Herausforderungen von intersektional informierten Ansätzen und versteht sich damit als Beitrag zum interdisziplinären Dialog. 2025-12-18T07:21:17Z 2025-12-18T07:21:17Z 2025 book 978-3-910591-50-9 978-3-910591-51-6 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/170302 ger Think! Historically: Teaching History and the Dialogue of Disciplines image/png Attribution-ShareAlike 4.0 International https://www.universitaetsverlag.uni-kiel.de/de/programm/reihen/TH/TH_6 https://doi.org/10.38072/2703-0784/v6 Universitätsverlag Kiel | Kiel University Publishing 10.38072/2703-0784/v6 Wie kann Bildung auf verschiedene Dimensionen sozialer Ungleichheit reagieren? Und welchen Beitrag kann das Konzept der Intersektionalität dabei leisten? Zu diesen Fragen vereint der interdisziplinäre Sammelband Ansätze aus unterschiedlichen Fachdidaktiken und ihren Nachbardisziplinen, die Intersektionalität unterrichtspragmatisch, theoretisch und empirisch auf schulische Lern- und Lehrprozesse sowie auf Wissenschaftskommunikation übertragen. Er reflektiert die besonderen Chancen und Herausforderungen von intersektional informierten Ansätzen und versteht sich damit als Beitrag zum interdisziplinären Dialog. 10.38072/2703-0784/v6 e54b87a3-df3d-4c93-8279-33f0bcf89042 978-3-910591-50-9 978-3-910591-51-6 6 224 Kiel open access |
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