L’écriture dès le début de l’école primaire
Dans un contexte où les programmes officiels de l’école maternelle et élémentaire ont peu à peu fait de plus en plus de place à l’écriture précoce des élèves, l’ambition de cet ouvrage est de mettre à disposition des professionnels (chercheurs, formateurs, enseignants) des résultats de recherches ré...
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| বিন্যাস: | Online |
|---|---|
| ভাষা: | ফরাসি |
| প্রকাশিত: |
Presses Universitaires de Bordeaux
2026
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| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/172586 |
| ট্যাগগুলো: |
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| _version_ | 1869529116358737920 |
|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Dans un contexte où les programmes officiels de l’école maternelle et élémentaire ont peu à peu fait de plus en plus de place à l’écriture précoce des élèves, l’ambition de cet ouvrage est de mettre à disposition des professionnels (chercheurs, formateurs, enseignants) des résultats de recherches récents sur ces premiers pas en écriture et dans l’univers de l’écrit en contexte scolaire. Par des perspectives empruntant à différents champs disciplinaires et des démarches variées (historique, collaborative, expérimentale, longitudinale…), les contributions composant cet ouvrage proposent des éclairages complémentaires largement centrés sur l’écriture en maternelle et au début de l’élémentaire. En ressortent des apports, d’une part sur les pratiques enseignantes : les représentations des enseignants, leurs choix et gestes professionnels susceptibles d’aider à la mise en œuvre de pratiques d’écriture ajustées ; d’autre part sur les apprenants : leurs compétences en construction, leurs difficultés, leurs progrès en ce qui concerne une dimension scripturale précise ou la réalisation de tâches d’écriture plus complexes impliquant le déploiement de compétences multiples. |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-172586 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | fre |
| publishDate | 2026 |
| publishDateRange | 2026 |
| publishDateSort | 2026 |
| publisher | Presses Universitaires de Bordeaux |
| publisherStr | Presses Universitaires de Bordeaux |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-1725862026-02-25T19:39:40Z L’écriture dès le début de l’école primaire Kervyn, Bernadette Dreyfus, Martine Brissaud, Catherine Nouvelles technologies École primaire Plurilinguisme Didactique de l’écriture Premiers apprentissages Écriture précoce Enseignement de l’écrit Pratique enseignante Geste langagier Performances scripturales des élèves Pratique langagière Littéracie scolaire Acculturation à l’écrit Processus scriptural Modèle d’enseignement de l’écriture Écriture approchée Acquisition de l’orthographe thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education Dans un contexte où les programmes officiels de l’école maternelle et élémentaire ont peu à peu fait de plus en plus de place à l’écriture précoce des élèves, l’ambition de cet ouvrage est de mettre à disposition des professionnels (chercheurs, formateurs, enseignants) des résultats de recherches récents sur ces premiers pas en écriture et dans l’univers de l’écrit en contexte scolaire. Par des perspectives empruntant à différents champs disciplinaires et des démarches variées (historique, collaborative, expérimentale, longitudinale…), les contributions composant cet ouvrage proposent des éclairages complémentaires largement centrés sur l’écriture en maternelle et au début de l’élémentaire. En ressortent des apports, d’une part sur les pratiques enseignantes : les représentations des enseignants, leurs choix et gestes professionnels susceptibles d’aider à la mise en œuvre de pratiques d’écriture ajustées ; d’autre part sur les apprenants : leurs compétences en construction, leurs difficultés, leurs progrès en ce qui concerne une dimension scripturale précise ou la réalisation de tâches d’écriture plus complexes impliquant le déploiement de compétences multiples. 2026-02-25T19:39:39Z 2026-02-25T19:39:39Z 2019 book 9791030006766 9791030004410 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/172586 fre Études sur l'éducation image/jpeg n/a https://books.openedition.org/pub/36637 Presses Universitaires de Bordeaux 10.4000/books.pub.36637 Dans un contexte où les programmes officiels de l’école maternelle et élémentaire ont peu à peu fait de plus en plus de place à l’écriture précoce des élèves, l’ambition de cet ouvrage est de mettre à disposition des professionnels (chercheurs, formateurs, enseignants) des résultats de recherches récents sur ces premiers pas en écriture et dans l’univers de l’écrit en contexte scolaire. Par des perspectives empruntant à différents champs disciplinaires et des démarches variées (historique, collaborative, expérimentale, longitudinale…), les contributions composant cet ouvrage proposent des éclairages complémentaires largement centrés sur l’écriture en maternelle et au début de l’élémentaire. En ressortent des apports, d’une part sur les pratiques enseignantes : les représentations des enseignants, leurs choix et gestes professionnels susceptibles d’aider à la mise en œuvre de pratiques d’écriture ajustées ; d’autre part sur les apprenants : leurs compétences en construction, leurs difficultés, leurs progrès en ce qui concerne une dimension scripturale précise ou la réalisation de tâches d’écriture plus complexes impliquant le déploiement de compétences multiples. 10.4000/books.pub.36637 efced84a-a3a7-48cd-9b4e-db3b7b5d0100 9791030006766 9791030004410 250 Pessac open access |
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