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Sport from the Perspective of Peer Groups

Wie beeinflussen Peer-Gruppen die sportlichen Aktivitäten während der sensiblen Übergangsphase vom Kindes- zum Jugendalter (12–14 Jahre)? Basierend auf einer von der DFG geförderten Längsschnittstudie zeigt dieses Buch, wie Peer-Gruppen die Teilnahme von Jugendlichen am Sport sowohl in der Schule al...

Fuld beskrivelse

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Hovedforfatter: Zander, Benjamin
Format: Online
Sprog:engelsk
Udgivet: Verlag Barbara Budrich 2026
Fag:
Peer groups
Peer-Gruppe
Adolescence
Adoleszenz
Sportpädagogik
Sports pedagogy
Collective orientations
Kollektive Orientierungen
Physical education
Schulsport
Club sports
Vereinssport
Informal sports
Informeller Sport
Jugendkulturen
Youth cultures
Group discussions
Gruppendiskussionen
Documentary method
Dokumentarische Methode
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBS Social groups, communities and identities::JBSP Age groups and generations::JBSP1 Age groups: children
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBS Social groups, communities and identities::JBSP Age groups and generations::JBSP2 Age groups: adolescents
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JH Sociology and anthropology::JHB Sociology::JHBS Sociology: sport and leisure
thema EDItEUR::S Sports and Active outdoor recreation::SC Sport: general::SCG Sports training and coaching::SCGF Sport science, physical education
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy
Online adgang:ONIX_20260415T184305_9783847433521_6
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Summary:Wie beeinflussen Peer-Gruppen die sportlichen Aktivitäten während der sensiblen Übergangsphase vom Kindes- zum Jugendalter (12–14 Jahre)? Basierend auf einer von der DFG geförderten Längsschnittstudie zeigt dieses Buch, wie Peer-Gruppen die Teilnahme von Jugendlichen am Sport sowohl in der Schule als auch in der Freizeit beeinflussen. Der Autor identifiziert fünf wichtige kollektive Orientierungen und diskutiert deren Auswirkungen auf die Sportpädagogik und -praxis.

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