Partizipative Lehre
Wie können Hochschulen nicht nur strukturell, sondern auch epistemisch geöffnet werden? Dieser Frage gehen die Beiträge des Bandes mit Blick auf das Konzept der »Partizipativen Lehre« nach – ein Begriff, der aktuell verwendet wird, wenn Menschen mit Behinderungserfahrungen ohne akademischen Abschlus...
Sábháilte in:
| Formáid: | Online |
|---|---|
| Teanga: | Gearmáinis |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
transcript Verlag
2026
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| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | ONIX_20260519T105721_9783839473108_13 |
| Clibeanna: |
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|---|---|
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Wie können Hochschulen nicht nur strukturell, sondern auch epistemisch geöffnet werden? Dieser Frage gehen die Beiträge des Bandes mit Blick auf das Konzept der »Partizipativen Lehre« nach – ein Begriff, der aktuell verwendet wird, wenn Menschen mit Behinderungserfahrungen ohne akademischen Abschluss als Hochschullehrende aktiv werden. Im Zentrum ihrer Auseinandersetzung stehen theoretische Bezüge, Spannungsfelder, Leerstellen und Veränderungen, wobei sie auch differenzierte Zugänge zusammenführen, wissenschaftliche, aktivistische und erfahrungsbasierte Stimmen verbinden und zur (selbst-)kritischen Auseinandersetzung einladen. Ziel ist es, Möglichkeitsräume für eine reflexive Hochschulentwicklung zu eröffnen – zugänglich, vielstimmig und transdisziplinär. |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-176687 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2026 |
| publishDateRange | 2026 |
| publishDateSort | 2026 |
| publisher | transcript Verlag |
| publisherStr | transcript Verlag |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-1766872026-06-04T07:19:42Z Partizipative Lehre Hauser, Mandy Goldbach, Anne Schuppener, Saskia Leonhardt, Nico Hellmann, Helene Bildung Education Wissenschaft Science Universität University Bildungsforschung Educational Research Bildungspolitik Educational Policy Bildungssoziologie Sociology of Education Hochschule thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBF Social and ethical issues::JBFQ Social mobility thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy Wie können Hochschulen nicht nur strukturell, sondern auch epistemisch geöffnet werden? Dieser Frage gehen die Beiträge des Bandes mit Blick auf das Konzept der »Partizipativen Lehre« nach – ein Begriff, der aktuell verwendet wird, wenn Menschen mit Behinderungserfahrungen ohne akademischen Abschluss als Hochschullehrende aktiv werden. Im Zentrum ihrer Auseinandersetzung stehen theoretische Bezüge, Spannungsfelder, Leerstellen und Veränderungen, wobei sie auch differenzierte Zugänge zusammenführen, wissenschaftliche, aktivistische und erfahrungsbasierte Stimmen verbinden und zur (selbst-)kritischen Auseinandersetzung einladen. Ziel ist es, Möglichkeitsräume für eine reflexive Hochschulentwicklung zu eröffnen – zugänglich, vielstimmig und transdisziplinär. 2026-05-20T08:16:07Z 2026-05-20T08:16:07Z 2026-05-19T12:49:09Z 2026 book ONIX_20260519T105721_9783839473108_13 2943-4890 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/113213 9783839473108 9783837673104 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/176687 ger Zukunft der Hochschule open access image/jpeg image/jpeg Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/113213/1/9783839473108.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/113213/1/9783839473108.pdf transcript Verlag transcript 10.14361/9783839473108 10.14361/9783839473108 7e97f9b9-be2b-4d9c-a928-3c8ebdfa443c 9783839473108 9783837673104 transcript 366 open access |
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