Świat w optyce dziecka
Publikacja rzuca nowe światło nie tylko na sam niezwykły dziecięcy potencjał ujawniany w sytuacjach zadaniowych, lecz także na konieczność odmiennego od dotychczasowego sposobu edukowania dzieci, a zwłaszcza wspierania rozwoju ich umiejętności poznawczych. Dziecięce nadawanie i odkrywanie znaczeń um...
Guardat en:
| Autors principals: | , |
|---|---|
| Format: | Online |
| Idioma: | polonès |
| Publicat: |
Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
2026
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | ONIX_20260612T144849_9788382200195_48 |
| Etiquetes: |
Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!
|
| _version_ | 1869515185073422336 |
|---|---|
| author | Wiśniewska Kin, Monika Rybska, Eliza |
| author_browse | Rybska, Eliza Wiśniewska Kin, Monika |
| author_facet | Wiśniewska Kin, Monika Rybska, Eliza |
| author_sort | Wiśniewska Kin, Monika |
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Publikacja rzuca nowe światło nie tylko na sam niezwykły dziecięcy potencjał ujawniany w sytuacjach zadaniowych, lecz także na konieczność odmiennego od dotychczasowego sposobu edukowania dzieci, a zwłaszcza wspierania rozwoju ich umiejętności poznawczych. Dziecięce nadawanie i odkrywanie znaczeń umożliwia zarówno wniknięcie w sposób myślenia i rozumowania dzieci, jak i pozwala dostrzec wagę oraz wartość wsparcia tych procesów poprzez stawianie dziecka w sytuacjach wymagających twórczego i niestandardowego działania. Niedocenianie, umniejszanie, ignorowanie, a często i lekceważenie potencjału kognitywnego dzieci w procesie aranżowania środowiska edukacyjnego, konstruowania programów kształcenia czy budowania relacji edukacyjnej, prowadzą do nieadekwatnych osiągnięć rozwojowych, znacznie poniżej ich możliwości. Autorki udowodniły, że dzieci przedszkolne są w stanie rozwinąć wyższe formy myślenia, rozumowania, jeśli doceni się i dostrzeże ich możliwości oraz zapewni im wyzwalające i stymulujące środowisko do nauki. Z recenzji prof. dr hab. Renaty Michalak |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-177613 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | pol |
| publishDate | 2026 |
| publishDateRange | 2026 |
| publishDateSort | 2026 |
| publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego |
| publisherStr | Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-1776132026-06-12T14:05:08Z Świat w optyce dziecka Wiśniewska Kin, Monika Rybska, Eliza Rozwijanie myślenia u dzieci Doświadczenia percepcyjne dzieci Reprezentacja rzeczywistości Kategoryzowanie rzeczywistości Przechowywanie informacji w pamięci Aktywność językowa dzieci thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education Publikacja rzuca nowe światło nie tylko na sam niezwykły dziecięcy potencjał ujawniany w sytuacjach zadaniowych, lecz także na konieczność odmiennego od dotychczasowego sposobu edukowania dzieci, a zwłaszcza wspierania rozwoju ich umiejętności poznawczych. Dziecięce nadawanie i odkrywanie znaczeń umożliwia zarówno wniknięcie w sposób myślenia i rozumowania dzieci, jak i pozwala dostrzec wagę oraz wartość wsparcia tych procesów poprzez stawianie dziecka w sytuacjach wymagających twórczego i niestandardowego działania. Niedocenianie, umniejszanie, ignorowanie, a często i lekceważenie potencjału kognitywnego dzieci w procesie aranżowania środowiska edukacyjnego, konstruowania programów kształcenia czy budowania relacji edukacyjnej, prowadzą do nieadekwatnych osiągnięć rozwojowych, znacznie poniżej ich możliwości. Autorki udowodniły, że dzieci przedszkolne są w stanie rozwinąć wyższe formy myślenia, rozumowania, jeśli doceni się i dostrzeże ich możliwości oraz zapewni im wyzwalające i stymulujące środowisko do nauki. Z recenzji prof. dr hab. Renaty Michalak 2026-06-12T14:05:05Z 2026-06-12T14:05:05Z 2020 book ONIX_20260612T144849_9788382200195_48 9788382200195 9788382200188 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/177613 pol image/jpeg Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://press.uni.lodz.pl/index.php/wul/pl/catalog/book/1291 Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego electronic 10.18778/8220-019-5 Publikacja rzuca nowe światło nie tylko na sam niezwykły dziecięcy potencjał ujawniany w sytuacjach zadaniowych, lecz także na konieczność odmiennego od dotychczasowego sposobu edukowania dzieci, a zwłaszcza wspierania rozwoju ich umiejętności poznawczych. Dziecięce nadawanie i odkrywanie znaczeń umożliwia zarówno wniknięcie w sposób myślenia i rozumowania dzieci, jak i pozwala dostrzec wagę oraz wartość wsparcia tych procesów poprzez stawianie dziecka w sytuacjach wymagających twórczego i niestandardowego działania. Niedocenianie, umniejszanie, ignorowanie, a często i lekceważenie potencjału kognitywnego dzieci w procesie aranżowania środowiska edukacyjnego, konstruowania programów kształcenia czy budowania relacji edukacyjnej, prowadzą do nieadekwatnych osiągnięć rozwojowych, znacznie poniżej ich możliwości. Autorki udowodniły, że dzieci przedszkolne są w stanie rozwinąć wyższe formy myślenia, rozumowania, jeśli doceni się i dostrzeże ich możliwości oraz zapewni im wyzwalające i stymulujące środowisko do nauki. Z recenzji prof. dr hab. Renaty Michalak 10.18778/8220-019-5 83bfe9c9-323d-4283-b087-d859fd9af314 9788382200195 9788382200188 electronic open access |
| spellingShingle | Rozwijanie myślenia u dzieci Doświadczenia percepcyjne dzieci Reprezentacja rzeczywistości Kategoryzowanie rzeczywistości Przechowywanie informacji w pamięci Aktywność językowa dzieci thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education Wiśniewska Kin, Monika Rybska, Eliza Świat w optyce dziecka |
| title | Świat w optyce dziecka |
| title_full | Świat w optyce dziecka |
| title_fullStr | Świat w optyce dziecka |
| title_full_unstemmed | Świat w optyce dziecka |
| title_short | Świat w optyce dziecka |
| title_sort | swiat w optyce dziecka |
| topic | Rozwijanie myślenia u dzieci Doświadczenia percepcyjne dzieci Reprezentacja rzeczywistości Kategoryzowanie rzeczywistości Przechowywanie informacji w pamięci Aktywność językowa dzieci thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education |
| topic_facet | Rozwijanie myślenia u dzieci Doświadczenia percepcyjne dzieci Reprezentacja rzeczywistości Kategoryzowanie rzeczywistości Przechowywanie informacji w pamięci Aktywność językowa dzieci thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education |
| url | ONIX_20260612T144849_9788382200195_48 |
| work_keys_str_mv | AT wisniewskakinmonika swiatwoptycedziecka AT rybskaeliza swiatwoptycedziecka |