Schüler:innenpraktiken und -agency im Kontext von Schulassistenz an inklusiven Schulen

Die ethnographisch angelegte Studie untersucht die Interaktion von Schüler:innen im Kontext von Schulassistenz an inklusiven Grund-schulen und richtet ihren Fokus dabei besonders auf die Aushandlung von Handlungsfähigkeit (Agency). Ausgehend von subjektivierungs- und praxistheoretischen sowie kindhe...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Ehrenberg, Katrin
Format:	Online
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Verlag Julius Klinkhardt 2026
Schlagworte:	Schulassistenz Inklusion Agency Kindheitsforschung Subjektivierung Macht Peerbeziehungen Ethnographie Grounded Theory Adressierungsanalyse thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNS Teaching of students with different educational needs thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy::JNFK Educational strategies and policy: inclusion
Online-Zugang:	ONIX_20260621T103019_9783781562387_2
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