ePortfolios im Fremdsprachenunterricht
Diese Arbeit ist mit dem Ludger-Schiffler-Preis für Fremdsprachendidaktik 2011 ausgezeichnet worden. Das Europäische Portfolio der Sprachen gilt als wichtiges Instrument zur Förderung autonomen Lernens. Inwiefern Portfolioarbeit Lernerautonomie bereits im Fremdsprachenunterricht unterstützt, ist des...
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Online |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Peter Lang International Academic Publishers
2021
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | ONIX_20201001_9783631781562_140 |
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| description | Diese Arbeit ist mit dem Ludger-Schiffler-Preis für Fremdsprachendidaktik 2011 ausgezeichnet worden. Das Europäische Portfolio der Sprachen gilt als wichtiges Instrument zur Förderung autonomen Lernens. Inwiefern Portfolioarbeit Lernerautonomie bereits im Fremdsprachenunterricht unterstützt, ist deshalb zentraler Gegenstand der Studie. Da bei der Portfolioarbeit immer häufiger ePortfolios zum Einsatz kommen, sind zwei weitere Fragen zentral: Wie beeinflusst das Arbeitsmedium (Computer und Internet) die individuelle Portfoliopraxis der Lernenden? Und wie setzen Lehrende die ePortfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht erfolgreich um? Zur Klärung der Forschungsfragen wurde die Arbeit mit ePortfolios im Spanischunterricht der Sekundarstufe I über ein Schuljahr hinweg untersucht. Der Studie liegt ein qualitatives Forschungsdesign zugrunde. Quantitative Daten ergänzen die Fallanalysen. |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-272772025-07-30T08:59:44Z ePortfolios im Fremdsprachenunterricht Bellingrodt, Lena Teaching skills and techniques Language teaching and learning thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNZ Study and learning skills: general thema EDItEUR::C Language and Linguistics::CJ Language teaching and learning thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNZ Study and learning skills: general thema EDItEUR::C Language and Linguistics::CJ Language teaching and learning Diese Arbeit ist mit dem Ludger-Schiffler-Preis für Fremdsprachendidaktik 2011 ausgezeichnet worden. Das Europäische Portfolio der Sprachen gilt als wichtiges Instrument zur Förderung autonomen Lernens. Inwiefern Portfolioarbeit Lernerautonomie bereits im Fremdsprachenunterricht unterstützt, ist deshalb zentraler Gegenstand der Studie. Da bei der Portfolioarbeit immer häufiger ePortfolios zum Einsatz kommen, sind zwei weitere Fragen zentral: Wie beeinflusst das Arbeitsmedium (Computer und Internet) die individuelle Portfoliopraxis der Lernenden? Und wie setzen Lehrende die ePortfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht erfolgreich um? Zur Klärung der Forschungsfragen wurde die Arbeit mit ePortfolios im Spanischunterricht der Sekundarstufe I über ein Schuljahr hinweg untersucht. Der Studie liegt ein qualitatives Forschungsdesign zugrunde. Quantitative Daten ergänzen die Fallanalysen. 2021-02-10T13:11:53Z 2021-02-10T13:11:53Z 2020-10-01T17:53:51Z 2012 book ONIX_20201001_9783631781562_140 OCN: 1162709641 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/42233 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/27277 ger Kolloquium Fremdsprachenunterricht open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg n/a n/a n/a https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/42233/1/9783631781562.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/42233/1/9783631781562.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/42233/1/9783631781562.pdf Peter Lang International Academic Publishers 10.3726/b15272 10.3726/b15272 44a712f0-ee17-4c08-a667-46effed595e7 332 Bern open access |
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