Queertheoretische Perspektiven auf Bildung
Der Band knüpft an die queertheoretischen Infragestellungen der zweigeschlechtlichen Ordnung an. Im Kontext der Vielfältigkeit geschlechtlicher und sexueller Identitäten sind Prozesse von Bildung, Erziehung und Sozialisation im Spannungsfeld von Normalisierung und Widerständigkeit gegenüber heterono...
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| Формат: | Online |
|---|---|
| Мова: | Німецька |
| Опубліковано: |
Verlag Barbara Budrich
2021
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| Предмети: | |
| Онлайн доступ: | 1006405 |
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| description | Der Band knüpft an die queertheoretischen Infragestellungen der zweigeschlechtlichen Ordnung an. Im Kontext der Vielfältigkeit geschlechtlicher und sexueller Identitäten sind Prozesse von Bildung, Erziehung und Sozialisation im Spannungsfeld von Normalisierung und Widerständigkeit gegenüber heteronormativen Identifizierungen der Geschlechter zu denken. Wie findet sich die Wirklichkeit queerer Geschlechterverhältnisse in pädagogischer Theorie und Praxis wieder und wie sind gendersensible Bildungskonzepte so zu erweitern, dass sie die Veruneindeutigung von Geschlecht zulassen? |
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| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ger |
| publishDate | 2021 |
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| publisher | Verlag Barbara Budrich |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-297442025-07-21T15:57:39Z Queertheoretische Perspektiven auf Bildung Hartmann, Jutta Messerschmidt, Astrid Thon, Christine Gender studies gender groups thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBS Social groups, communities and identities::JBSF Gender studies, gender groups thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBS Social groups, communities and identities::JBSF Gender studies, gender groups Der Band knüpft an die queertheoretischen Infragestellungen der zweigeschlechtlichen Ordnung an. Im Kontext der Vielfältigkeit geschlechtlicher und sexueller Identitäten sind Prozesse von Bildung, Erziehung und Sozialisation im Spannungsfeld von Normalisierung und Widerständigkeit gegenüber heteronormativen Identifizierungen der Geschlechter zu denken. Wie findet sich die Wirklichkeit queerer Geschlechterverhältnisse in pädagogischer Theorie und Praxis wieder und wie sind gendersensible Bildungskonzepte so zu erweitern, dass sie die Veruneindeutigung von Geschlecht zulassen? 2021-02-10T12:58:18Z 2019-11-19 03:00:30 2020-04-01T09:27:37Z 2017 book 1006405 OCN: 1135846326 http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/23739 9783847420613 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/29744 ger Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg image/jpeg image/jpeg Attribution-ShareAlike 4.0 International Attribution-ShareAlike 4.0 International Attribution-ShareAlike 4.0 International Attribution-ShareAlike 4.0 International Attribution-ShareAlike 4.0 International https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/23739/1/1006405.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/23739/1/1006405.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/23739/1/1006405.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/23739/1/1006405.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/23739/1/1006405.pdf Verlag Barbara Budrich 10.3224/jfgfe.v13i1 10.3224/jfgfe.v13i1 d4b2aab6-f180-4fdf-9918-e8e7b91d0950 9783847420613 192 Leverkusen-Opladen open access |
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