Flexibel studieren – Vereinbarkeit ermöglichen
Imke Buß weist in ihrem Open-Access-Buch nach, dass Hochschulen durch die strategische Gestaltung ihrer Studienstrukturen die Vereinbarkeit von Studium, Familie und Beruf ermöglichen können. Die Autorin entwickelt ein empirisch geprüftes Modell struktureller Studierbarkeit, welches die Bedürfnisse e...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Online |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Springer Nature
2021
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | 1007008 |
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| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Imke Buß weist in ihrem Open-Access-Buch nach, dass Hochschulen durch die strategische Gestaltung ihrer Studienstrukturen die Vereinbarkeit von Studium, Familie und Beruf ermöglichen können. Die Autorin entwickelt ein empirisch geprüftes Modell struktureller Studierbarkeit, welches die Bedürfnisse einer diversen Studierendenschaft berücksichtigt. Die Gemeinsamkeiten, welche Studierende mit Sorgeaufgaben, Erwerbstätigkeit und Behinderung eint, sind insbesondere deren zeitliche Restriktionen. Das Modell ist als Steuerungsinstrument für ein selbstbestimmtes Qualitätsmanagement an Hochschulen geeignet. Die Arbeit bietet darüber hinaus Empfehlungen für die Gestaltung von Studienstrukturen, u.a. zu E-Learning, Veranstaltungszeiten, SWS und Teilzeitstudium. |
| format | Online |
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| publishDate | 2021 |
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| publisher | Springer Nature |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-355492025-03-12T02:10:35Z Flexibel studieren – Vereinbarkeit ermöglichen Buß, Imke Education Higher education Learning Instruction Lifelong learning Adult education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNP Adult education, continuous learning thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques Imke Buß weist in ihrem Open-Access-Buch nach, dass Hochschulen durch die strategische Gestaltung ihrer Studienstrukturen die Vereinbarkeit von Studium, Familie und Beruf ermöglichen können. Die Autorin entwickelt ein empirisch geprüftes Modell struktureller Studierbarkeit, welches die Bedürfnisse einer diversen Studierendenschaft berücksichtigt. Die Gemeinsamkeiten, welche Studierende mit Sorgeaufgaben, Erwerbstätigkeit und Behinderung eint, sind insbesondere deren zeitliche Restriktionen. Das Modell ist als Steuerungsinstrument für ein selbstbestimmtes Qualitätsmanagement an Hochschulen geeignet. Die Arbeit bietet darüber hinaus Empfehlungen für die Gestaltung von Studienstrukturen, u.a. zu E-Learning, Veranstaltungszeiten, SWS und Teilzeitstudium. 2021-02-10T14:27:28Z 2021-02-10T14:27:28Z 2020-03-18 13:36:15 2020-04-01T09:05:28Z 2019 book 1007008 OCN: 1099741215 http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/23146 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/35549 ger open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg n/a n/a n/a https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/23146/1/1007008.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/23146/1/1007008.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/23146/1/1007008.pdf Springer Nature 10.1007/978-3-658-26206-8 10.1007/978-3-658-26206-8 9fa3421d-f917-4153-b9ab-fc337c396b5a 243 Wiesbaden open access |
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