Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht
Der Band thematisiert die Ausbildung mündlicher und schriftlicher Themenentfaltungsmuster von Schülern im Deutschunterricht. Erzählungen, Beschreibungen, Instruktionen, Argumentationen und Berichte sind im kommunikativen Alltag einer Gesellschaft die Grundformen der thematischen Entfaltung komplexer...
保存先:
| フォーマット: | Online |
|---|---|
| 言語: | ドイツ語 |
| 出版事項: |
Peter Lang International Academic Publishers
2021
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| 主題: | |
| オンライン・アクセス: | 1003984 |
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| description | Der Band thematisiert die Ausbildung mündlicher und schriftlicher Themenentfaltungsmuster von Schülern im Deutschunterricht. Erzählungen, Beschreibungen, Instruktionen, Argumentationen und Berichte sind im kommunikativen Alltag einer Gesellschaft die Grundformen der thematischen Entfaltung komplexer sprachlicher Äußerungen. Sie werden sowohl schriftlich als auch mündlich realisiert. Im schulischen Deutschunterricht sind solche Themenentfaltungsmuster tradierte didaktische Gattungen des Aufsatzunterrichts und auch im Kompetenzbereich „Sprechen und Zuhören" soll die mündliche Realisierung dieser Muster vermittelt werden. Aber gelten für mündliches Berichten, Argumentieren, Instruieren usw. dieselben Anforderungen wie beim Schreiben? Oder muss man abhängig von der sprachmedialen Realisierung von verschiedenen Mustern mit gleichen Labels ausgehen? Die Beiträge dieses Bandes erkunden das Feld aus textlinguistischer und sprachdidaktischer Sicht neu. |
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| language | ger |
| publishDate | 2021 |
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| publisher | Peter Lang International Academic Publishers |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-388952025-07-31T17:52:47Z Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht Behrens, Ulrike Gätje, Olaf Linguistics Teaching and learning Education language acquisition German Teaching German thema EDItEUR::C Language and Linguistics::CB Language: reference and general Der Band thematisiert die Ausbildung mündlicher und schriftlicher Themenentfaltungsmuster von Schülern im Deutschunterricht. Erzählungen, Beschreibungen, Instruktionen, Argumentationen und Berichte sind im kommunikativen Alltag einer Gesellschaft die Grundformen der thematischen Entfaltung komplexer sprachlicher Äußerungen. Sie werden sowohl schriftlich als auch mündlich realisiert. Im schulischen Deutschunterricht sind solche Themenentfaltungsmuster tradierte didaktische Gattungen des Aufsatzunterrichts und auch im Kompetenzbereich „Sprechen und Zuhören" soll die mündliche Realisierung dieser Muster vermittelt werden. Aber gelten für mündliches Berichten, Argumentieren, Instruieren usw. dieselben Anforderungen wie beim Schreiben? Oder muss man abhängig von der sprachmedialen Realisierung von verschiedenen Mustern mit gleichen Labels ausgehen? Die Beiträge dieses Bandes erkunden das Feld aus textlinguistischer und sprachdidaktischer Sicht neu. 2021-02-10T12:58:18Z 2019-01-12 23:55 2018-12-01 23:55:55 2020-03-22 03:00:32 2020-04-01T10:59:37Z 2016-07-22 book 1003984 OCN: 1082944527 http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/26103 9783653057317;9783631692813 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/38895 ger Positionen der Deutschdidaktik open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg image/jpeg image/jpeg n/a n/a n/a n/a n/a https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/26103/1/1003984.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/26103/1/1003984.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/26103/1/1003984.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/26103/1/1003984.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/26103/1/1003984.pdf Peter Lang International Academic Publishers 10.3726/978-3-653-05731-7 10.3726/978-3-653-05731-7 44a712f0-ee17-4c08-a667-46effed595e7 OGeSoMo Knowledge Unlatched b818ba9d-2dd9-4fd7-a364-7f305aef7ee9 9783653057317;9783631692813 Knowledge Unlatched (KU) KU OGeSoMo 103666 OGeSoMO open access |
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