Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung
Wie lassen sich Praktiken in bildungshistorischen Zusammenhängen erschließen? Die Beiträger*innen aus der Erziehungs- und Geschichtswissenschaft sowie aus der Ethnologie und Soziologie nähern sich dieser Frage nach den Möglichkeiten und Grenzen der Praxeologie interdisziplinär an. Im Zentrum stehen...
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| Formato: | Online |
|---|---|
| Idioma: | alemão |
| Publicado em: |
transcript Verlag
2021
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | ONIX_20201104_9783839453742_17 |
| Tags: |
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| description | Wie lassen sich Praktiken in bildungshistorischen Zusammenhängen erschließen? Die Beiträger*innen aus der Erziehungs- und Geschichtswissenschaft sowie aus der Ethnologie und Soziologie nähern sich dieser Frage nach den Möglichkeiten und Grenzen der Praxeologie interdisziplinär an. Im Zentrum stehen dabei pädagogisch relevante Routinen und Rituale sowie Eigensinn und Praxisverflechtungen. Ihnen wird anhand umfangreicher Quellenanalysen mit Blick auf Lehrer*innenseminare, Studium, Schule, Vereine und Kindergärten nachgespürt. Indem die Vielfalt an Praktiken und Kontexten mit forschungspragmatischen Überlegungen verbunden wird, werden die Facetten der Praxeologie veranschaulicht und diskutiert. |
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| publisher | transcript Verlag |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-395232025-03-24T17:04:46Z Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung Hoffmann-Ocon, Andreas De Vincenti, Andrea Grube, Norbert Praxeologie;Methodologie; Bildungsgeschichte; Alltag; Pädagogische Routinen; Bildung; Kulturgeschichte; Bildungstheorie; Pädagogik; Praxeology; Methodology; History of Education; Everyday Life; Education; Cultural History; Theory of Education; Pedagogy thema EDItEUR::Q Philosophy and Religion::QR Religion and beliefs Wie lassen sich Praktiken in bildungshistorischen Zusammenhängen erschließen? Die Beiträger*innen aus der Erziehungs- und Geschichtswissenschaft sowie aus der Ethnologie und Soziologie nähern sich dieser Frage nach den Möglichkeiten und Grenzen der Praxeologie interdisziplinär an. Im Zentrum stehen dabei pädagogisch relevante Routinen und Rituale sowie Eigensinn und Praxisverflechtungen. Ihnen wird anhand umfangreicher Quellenanalysen mit Blick auf Lehrer*innenseminare, Studium, Schule, Vereine und Kindergärten nachgespürt. Indem die Vielfalt an Praktiken und Kontexten mit forschungspragmatischen Überlegungen verbunden wird, werden die Facetten der Praxeologie veranschaulicht und diskutiert. 2021-02-10T15:06:14Z 2021-02-10T15:06:14Z 2020-11-04T13:18:11Z 2020 book ONIX_20201104_9783839453742_17 OCN: 1198929149 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/42826 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/39523 ger Pädagogik open access image/jpeg image/jpeg image/jpeg image/jpeg n/a n/a n/a n/a https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/42826/1/9783839453742.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/42826/1/9783839453742.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/42826/1/9783839453742.pdf https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/42826/1/9783839453742.pdf transcript Verlag transcript Verlag 7e97f9b9-be2b-4d9c-a928-3c8ebdfa443c 1b039dc7-921d-428a-892c-59e6a34fd637 transcript Verlag 330 Bielefeld [grantnumber unknown] open access |
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