Educação infantil: discurso, legislação e práticas institucionais
O presente estudo inscreve-se no campo das políticas públicas para a infância destacando a questão da educação infantil como um dos direitos da criança. Atualmente, a criança é reconhecida como sujeito pleno de direitos, ganhando a infância maior visibilidade na sociedade, respaldada por dispositivo...
Saved in:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Online |
| Sprog: | portugisisk |
| Udgivet: |
SciELO Books - Editora UNESP
2021
|
| Fag: | |
| Online adgang: | 16718 |
| Tags: |
Ingen Tags, Vær først til at tagge denne postø!
|
| _version_ | 1869517620627111936 |
|---|---|
| author | Andrade, Lucimary Bernabé Pedrosa de |
| author_browse | Andrade, Lucimary Bernabé Pedrosa de |
| author_facet | Andrade, Lucimary Bernabé Pedrosa de |
| author_sort | Andrade, Lucimary Bernabé Pedrosa de |
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | O presente estudo inscreve-se no campo das políticas públicas para a infância destacando a questão da educação infantil como um dos direitos da criança. Atualmente, a criança é reconhecida como sujeito pleno de direitos, ganhando a infância maior visibilidade na sociedade, respaldada por dispositivos legais de âmbito internacional. Em contrapartida, os discursos teóricos e a realidade de milhares de crianças em todo o mundo têm revelado o estado paradoxal da condição da criança e da efetivação dos seus direitos. Portanto, o objetivo deste estudo foi o de analisar as concepções de criança, seus direitos e educação infantil apresentadas pelas educadoras das creches de Franca, e de que forma essas categorias são manifestadas nas práticas institucionais. A construção da pesquisa, referenciada na abordagem qualitativa, teve como aporte teórico-metodológico a teoria das representações sociais e o emprego de questionários e entrevistas semiestruturadas como instrumentos metodológicos para a coleta dos dados empíricos, posteriormente analisados pela técnica da análise de conteúdo. Com base nas análises desenvolvidas, constatou-se nos discursos e nas ações das profissionais representações da criança como um sujeito marcado pela condição de "vir a ser", dependente do adulto, frágil e inocente, associadas a um modelo de educação infantil escolarizante e preparatório de futuras aprendizagens. Desta forma, as representações acerca das categorias criança, direitos e educação infantil não favorecem, efetivamente, para que as crianças exerçam a condição de sujeitos de direitos e protagonistas nos espaços institucionais, e para que as creches sejam legitimadas enquanto espaços de exercício da cidadania da infância. |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-45845 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | por |
| publishDate | 2021 |
| publishDateRange | 2021 |
| publishDateSort | 2021 |
| publisher | SciELO Books - Editora UNESP |
| publisherStr | SciELO Books - Editora UNESP |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-458452026-05-04T17:22:23Z Educação infantil: discurso, legislação e práticas institucionais Andrade, Lucimary Bernabé Pedrosa de L7-991 EDUCATION bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education O presente estudo inscreve-se no campo das políticas públicas para a infância destacando a questão da educação infantil como um dos direitos da criança. Atualmente, a criança é reconhecida como sujeito pleno de direitos, ganhando a infância maior visibilidade na sociedade, respaldada por dispositivos legais de âmbito internacional. Em contrapartida, os discursos teóricos e a realidade de milhares de crianças em todo o mundo têm revelado o estado paradoxal da condição da criança e da efetivação dos seus direitos. Portanto, o objetivo deste estudo foi o de analisar as concepções de criança, seus direitos e educação infantil apresentadas pelas educadoras das creches de Franca, e de que forma essas categorias são manifestadas nas práticas institucionais. A construção da pesquisa, referenciada na abordagem qualitativa, teve como aporte teórico-metodológico a teoria das representações sociais e o emprego de questionários e entrevistas semiestruturadas como instrumentos metodológicos para a coleta dos dados empíricos, posteriormente analisados pela técnica da análise de conteúdo. Com base nas análises desenvolvidas, constatou-se nos discursos e nas ações das profissionais representações da criança como um sujeito marcado pela condição de "vir a ser", dependente do adulto, frágil e inocente, associadas a um modelo de educação infantil escolarizante e preparatório de futuras aprendizagens. Desta forma, as representações acerca das categorias criança, direitos e educação infantil não favorecem, efetivamente, para que as crianças exerçam a condição de sujeitos de direitos e protagonistas nos espaços institucionais, e para que as creches sejam legitimadas enquanto espaços de exercício da cidadania da infância. 2021-02-11T12:07:21Z 2021-02-11T12:07:21Z 2015-01-27 17:03:15 2010 book 16718 9788579830853 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/45845 por image/jpeg Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://books.scielo.org/id/h8pyf SciELO Books - Editora UNESP Editora UNESP 10.7476/9788579830853 10.7476/9788579830853 b63293b0-2297-47ee-8821-6dba48232e18 9f9f822f-18b4-4588-b9fc-2c0af94f4488 9788579830853 193 open access |
| spellingShingle | L7-991 EDUCATION bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education Andrade, Lucimary Bernabé Pedrosa de Educação infantil: discurso, legislação e práticas institucionais |
| title | Educação infantil: discurso, legislação e práticas institucionais |
| title_full | Educação infantil: discurso, legislação e práticas institucionais |
| title_fullStr | Educação infantil: discurso, legislação e práticas institucionais |
| title_full_unstemmed | Educação infantil: discurso, legislação e práticas institucionais |
| title_short | Educação infantil: discurso, legislação e práticas institucionais |
| title_sort | educacao infantil discurso legislacao e praticas institucionais |
| topic | L7-991 EDUCATION bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education |
| topic_facet | L7-991 EDUCATION bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education |
| url | 16718 |
| work_keys_str_mv | AT andradelucimarybernabepedrosade educacaoinfantildiscursolegislacaoepraticasinstitucionais |