Kulturen, Religionen und Identitäten aushandeln. Elementarpädagogik zwischen Homogenisierung und Pluralisierung
Der Kindergarten ist als gesellschaftlicher Bildungsort eine Kontaktzone unterschiedlich religiös und kulturell geprägter Menschen. Insbesondere Elementarpädagog_innen sind von gängigen Homogenisierungssehnsüchten und Pluralisierungsansprüchen herausgefordert. Sie sollen alle Kinder gleich behandeln...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | German |
| Published: |
Waxmann Verlag
2021
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| Subjects: | |
| Online Access: | 51387 |
| Tags: |
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| author | Bettina Brandstetter |
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| description | Der Kindergarten ist als gesellschaftlicher Bildungsort eine Kontaktzone unterschiedlich religiös und kulturell geprägter Menschen. Insbesondere Elementarpädagog_innen sind von gängigen Homogenisierungssehnsüchten und Pluralisierungsansprüchen herausgefordert. Sie sollen alle Kinder gleich behandeln und jedes Kind in seiner individuellen Identitätsbildung unterstützen. Diesem Spannungsverhältnis widmet sich die vorliegende Studie, indem sie qualitativ geführte Interviews mittels einer postkolonial informierten Diskursanalyse im Hinblick auf Machtverhältnisse, Zuschreibungen und Subjektivierungsvorgänge untersucht. Besonderes Interesse gilt jenen Orten, in denen hegemoniale Normalitätsvorstellungen irritiert werden und diskursive Aushandlungsräume entstehen. Solche Zwischenräume, die sich im Pendeln zwischen Homogenisierung und Pluralisierung einstellen, bergen ein Innovationspotential für aktuelle, migrationsbedingte Fragestellungen, mit denen sich auch Interkulturelle Theologie konfrontiert sieht. |
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| publisher | Waxmann Verlag |
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| spelling | doab-20.500.12854ir-512612024-04-08T19:53:41Z Kulturen, Religionen und Identitäten aushandeln. Elementarpädagogik zwischen Homogenisierung und Pluralisierung Bettina Brandstetter BL1-50 LB5-3640 Homi K. Bhabha Postkoloniale Theorien Edward W. Said Franz Gmainer-Pranzl Migration Österreich Kindergarten Interkulturelle Theologie Diskursanalyse Elementarpädagogik Deutschland Friedrich Schweitzer Michel Foucault Interreligiöse Bildung Paul Mecheril Interkulturelle Bildung bic Book Industry Communication::H Humanities::HR Religion & beliefs thema EDItEUR::Q Philosophy and Religion::QR Religion and beliefs Der Kindergarten ist als gesellschaftlicher Bildungsort eine Kontaktzone unterschiedlich religiös und kulturell geprägter Menschen. Insbesondere Elementarpädagog_innen sind von gängigen Homogenisierungssehnsüchten und Pluralisierungsansprüchen herausgefordert. Sie sollen alle Kinder gleich behandeln und jedes Kind in seiner individuellen Identitätsbildung unterstützen. Diesem Spannungsverhältnis widmet sich die vorliegende Studie, indem sie qualitativ geführte Interviews mittels einer postkolonial informierten Diskursanalyse im Hinblick auf Machtverhältnisse, Zuschreibungen und Subjektivierungsvorgänge untersucht. Besonderes Interesse gilt jenen Orten, in denen hegemoniale Normalitätsvorstellungen irritiert werden und diskursive Aushandlungsräume entstehen. Solche Zwischenräume, die sich im Pendeln zwischen Homogenisierung und Pluralisierung einstellen, bergen ein Innovationspotential für aktuelle, migrationsbedingte Fragestellungen, mit denen sich auch Interkulturelle Theologie konfrontiert sieht. 2021-02-11T17:17:13Z 2021-02-11T17:17:13Z 2021-01-22 09:36:57 2020 book 51387 9783830941392 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/51261 ger image/jpeg Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International https://www.waxmann.com/buch4139 Waxmann Verlag 10.31244/9783830991397 10.31244/9783830991397 73f853dd-22eb-4606-af25-819fc9d6debf 9783830941392 268 open access |
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