La pedagogia teatrale : La voce della tradizione e il teatro contemporaneo
Esiste un teatro che viene prima del dramma,ma non è un edificio di pietre e di mattoni.È l’edificio costituito dal corpo dell’attore.Gordon Craig. Andare alla ricerca delle radici dell’Educazione alla Teatralità significa ritornare indietro nel tempo fino agli inizi del Novecento e rispolverare tut...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Médium: | Online |
| Jazyk: | italština |
| Vydáno: |
Editore XY.IT
2021
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | 48279 |
| Tagy: |
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!
|
| _version_ | 1869530509439139840 |
|---|---|
| author | Gaetano Oliva |
| author_browse | Gaetano Oliva |
| author_facet | Gaetano Oliva |
| author_sort | Gaetano Oliva |
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | Esiste un teatro che viene prima del dramma,ma non è un edificio di pietre e di mattoni.È l’edificio costituito dal corpo dell’attore.Gordon Craig. Andare alla ricerca delle radici dell’Educazione alla Teatralità significa ritornare indietro nel tempo fino agli inizi del Novecento e rispolverare tutti i profondi cambiamenti che hanno caratterizzato il teatro di questo secolo. Il laboratorio teatrale, infatti, nasce da qui, da un’azione teatrale che prende le distanze dal suo stesso mondo in cui non si riconosce più. Essa cerca un rinnovamento che porti a stravolgere il teatro divistico centrato sulla recitazione enfatica dell’attore e che liberi, al tempo stesso, il teatro dalla schiavitù in cui si è visto costretto dalla metà dell’Ottocento in poi. Si cerca un’azione, quindi, che sia in grado di restituire al teatro quella dignità che gli è stata tolta nel momento in cui è stato assoggettato ai vincoli della produzione e che ricostruisca uno stretto legame con la società dalla quale ormai da tempo l’uomo si era allontanato. Il Novecento rappresenta tutto questo e lo fa attraverso nuovi percorsi che cercano di ridare senso ad un mondo divenuto ormai sterile e di riportare al centro ciò che veramente è importante e arricchisce di significato il teatro. L’attore-persona si riscopre in quanto uomo con tutta la consapevolezza del suo essere e del suo esprimere e attraverso questo percorso ritrova senso anche la relazione con gli altri compagni e con gli spettatori. Tutti questi cambiamenti, naturalmente, non sono avvenuti da soli, ma hanno avuto alla base grandi personaggi che sono stati capaci di fermarsi e guardare con occhio critico ciò che stava avvenendo e da lì partire, in controcorrente, per cercare nuove strade da percorrere. |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-55888 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | ita |
| publishDate | 2021 |
| publishDateRange | 2021 |
| publishDateSort | 2021 |
| publisher | Editore XY.IT |
| publisherStr | Editore XY.IT |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-558882022-01-31T10:05:06Z La pedagogia teatrale : La voce della tradizione e il teatro contemporaneo Gaetano Oliva PN1560-1590 education theatricality theater Esiste un teatro che viene prima del dramma,ma non è un edificio di pietre e di mattoni.È l’edificio costituito dal corpo dell’attore.Gordon Craig. Andare alla ricerca delle radici dell’Educazione alla Teatralità significa ritornare indietro nel tempo fino agli inizi del Novecento e rispolverare tutti i profondi cambiamenti che hanno caratterizzato il teatro di questo secolo. Il laboratorio teatrale, infatti, nasce da qui, da un’azione teatrale che prende le distanze dal suo stesso mondo in cui non si riconosce più. Essa cerca un rinnovamento che porti a stravolgere il teatro divistico centrato sulla recitazione enfatica dell’attore e che liberi, al tempo stesso, il teatro dalla schiavitù in cui si è visto costretto dalla metà dell’Ottocento in poi. Si cerca un’azione, quindi, che sia in grado di restituire al teatro quella dignità che gli è stata tolta nel momento in cui è stato assoggettato ai vincoli della produzione e che ricostruisca uno stretto legame con la società dalla quale ormai da tempo l’uomo si era allontanato. Il Novecento rappresenta tutto questo e lo fa attraverso nuovi percorsi che cercano di ridare senso ad un mondo divenuto ormai sterile e di riportare al centro ciò che veramente è importante e arricchisce di significato il teatro. L’attore-persona si riscopre in quanto uomo con tutta la consapevolezza del suo essere e del suo esprimere e attraverso questo percorso ritrova senso anche la relazione con gli altri compagni e con gli spettatori. Tutti questi cambiamenti, naturalmente, non sono avvenuti da soli, ma hanno avuto alla base grandi personaggi che sono stati capaci di fermarsi e guardare con occhio critico ciò che stava avvenendo e da lì partire, in controcorrente, per cercare nuove strade da percorrere. 2021-02-11T22:27:38Z 2021-02-11T22:27:38Z 2020-09-09 12:19:45 2009 book 48279 9788890373244 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/55888 ita image/png http://books.openedition.org/xy/1665 Editore XY.IT 10.4000/books.xy.1665 10.4000/books.xy.1665 44abf288-5c65-41dc-9fb6-8467a6e5337d 9788890373244 open access |
| spellingShingle | PN1560-1590 education theatricality theater Gaetano Oliva La pedagogia teatrale : La voce della tradizione e il teatro contemporaneo |
| title | La pedagogia teatrale : La voce della tradizione e il teatro contemporaneo |
| title_full | La pedagogia teatrale : La voce della tradizione e il teatro contemporaneo |
| title_fullStr | La pedagogia teatrale : La voce della tradizione e il teatro contemporaneo |
| title_full_unstemmed | La pedagogia teatrale : La voce della tradizione e il teatro contemporaneo |
| title_short | La pedagogia teatrale : La voce della tradizione e il teatro contemporaneo |
| title_sort | la pedagogia teatrale la voce della tradizione e il teatro contemporaneo |
| topic | PN1560-1590 education theatricality theater |
| topic_facet | PN1560-1590 education theatricality theater |
| url | 48279 |
| work_keys_str_mv | AT gaetanooliva lapedagogiateatralelavocedellatradizioneeilteatrocontemporaneo |