A vigilância punitiva: a postura dos educadores no processo de patologização e medicalização da infância
O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e a indisciplina são na atualidade assuntos que aparecem com forte incidência no cotidiano escolar. Algumas condutas apresentadas pelas crianças, neste contexto, são vistas como indicativos de tal transtorno e isso vem contribuindo para que...
Saved in:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Online |
| Sprog: | portugisisk |
| Udgivet: |
SciELO Books - Editora UNESP
2021
|
| Fag: | |
| Online adgang: | 16780 |
| Tags: |
Ingen Tags, Vær først til at tagge denne postø!
|
| _version_ | 1869514834378227712 |
|---|---|
| author | Luengo, Fabiola Colombani |
| author_browse | Luengo, Fabiola Colombani |
| author_facet | Luengo, Fabiola Colombani |
| author_sort | Luengo, Fabiola Colombani |
| collection | Directory of Open Access Books |
| description | O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e a indisciplina são na atualidade assuntos que aparecem com forte incidência no cotidiano escolar. Algumas condutas apresentadas pelas crianças, neste contexto, são vistas como indicativos de tal transtorno e isso vem contribuindo para que crianças ainda muito pequenas sejam encaminhadas pelos educadores aos profissionais da saúde, por apresentarem na escola comportamentos considerados indisciplinados, agitados e impulsivos. A presente pesquisa tem como principal objetivo, discutir a relação entre indisciplina e o diagnóstico de TDAH, a partir da queixa do professor da educação infantil. Pretende ainda, analisar a postura dos educadores diante do processo de patologização no campo educacional, levando em conta a sociedade eugênica e disciplinar, que foi consolidada com o processo de higienização ocorrido no início do século XX, como também, construir uma reflexão crítica acerca das práticas sociais e educativas que ora se configuram, mediante a análise da educação contemporânea e do resgate histórico da escolarização no Brasil. A pesquisa se caracteriza como um estudo de caso qualitativo e as estratégias metodológicas empregadas para a coleta de dados incluíram a observação participante, entrevistas semiestruturadas, diário de campo e análise de documentos. Os resultados foram organizados em oito eixos temáticos e indicaram principalmente que os educadores apresentam dificuldades para estabelecer diferenças entre indisciplina e o TDAH e o que é normal e patológico, o que tem causado o aumento expressivo no número de encaminhamentos de crianças aos profissionais de saúde e a consequente patologização e medicalização da infância. |
| format | Online |
| id | doab-20.500.12854ir-62118 |
| institution | Directory of Open Access Books |
| language | por |
| publishDate | 2021 |
| publishDateRange | 2021 |
| publishDateSort | 2021 |
| publisher | SciELO Books - Editora UNESP |
| publisherStr | SciELO Books - Editora UNESP |
| record_format | ojs |
| spelling | doab-20.500.12854ir-621182026-05-04T17:21:07Z A vigilância punitiva: a postura dos educadores no processo de patologização e medicalização da infância Luengo, Fabiola Colombani R5-920 MEDICAL thema EDItEUR::M Medicine and Nursing O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e a indisciplina são na atualidade assuntos que aparecem com forte incidência no cotidiano escolar. Algumas condutas apresentadas pelas crianças, neste contexto, são vistas como indicativos de tal transtorno e isso vem contribuindo para que crianças ainda muito pequenas sejam encaminhadas pelos educadores aos profissionais da saúde, por apresentarem na escola comportamentos considerados indisciplinados, agitados e impulsivos. A presente pesquisa tem como principal objetivo, discutir a relação entre indisciplina e o diagnóstico de TDAH, a partir da queixa do professor da educação infantil. Pretende ainda, analisar a postura dos educadores diante do processo de patologização no campo educacional, levando em conta a sociedade eugênica e disciplinar, que foi consolidada com o processo de higienização ocorrido no início do século XX, como também, construir uma reflexão crítica acerca das práticas sociais e educativas que ora se configuram, mediante a análise da educação contemporânea e do resgate histórico da escolarização no Brasil. A pesquisa se caracteriza como um estudo de caso qualitativo e as estratégias metodológicas empregadas para a coleta de dados incluíram a observação participante, entrevistas semiestruturadas, diário de campo e análise de documentos. Os resultados foram organizados em oito eixos temáticos e indicaram principalmente que os educadores apresentam dificuldades para estabelecer diferenças entre indisciplina e o TDAH e o que é normal e patológico, o que tem causado o aumento expressivo no número de encaminhamentos de crianças aos profissionais de saúde e a consequente patologização e medicalização da infância. 2021-02-12T07:44:25Z 2021-02-12T07:44:25Z 2015-01-27 17:03:16 2010 book 16780 9788579830877 https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/62118 por image/jpeg Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://books.scielo.org/id/sw26r SciELO Books - Editora UNESP Editora UNESP 10.7476/9788579830877 10.7476/9788579830877 b63293b0-2297-47ee-8821-6dba48232e18 9f9f822f-18b4-4588-b9fc-2c0af94f4488 9788579830877 142 open access |
| spellingShingle | R5-920 MEDICAL thema EDItEUR::M Medicine and Nursing Luengo, Fabiola Colombani A vigilância punitiva: a postura dos educadores no processo de patologização e medicalização da infância |
| title | A vigilância punitiva: a postura dos educadores no processo de patologização e medicalização da infância |
| title_full | A vigilância punitiva: a postura dos educadores no processo de patologização e medicalização da infância |
| title_fullStr | A vigilância punitiva: a postura dos educadores no processo de patologização e medicalização da infância |
| title_full_unstemmed | A vigilância punitiva: a postura dos educadores no processo de patologização e medicalização da infância |
| title_short | A vigilância punitiva: a postura dos educadores no processo de patologização e medicalização da infância |
| title_sort | vigilancia punitiva a postura dos educadores no processo de patologizacao e medicalizacao da infancia |
| topic | R5-920 MEDICAL thema EDItEUR::M Medicine and Nursing |
| topic_facet | R5-920 MEDICAL thema EDItEUR::M Medicine and Nursing |
| url | 16780 |
| work_keys_str_mv | AT luengofabiolacolombani avigilanciapunitivaaposturadoseducadoresnoprocessodepatologizacaoemedicalizacaodainfancia AT luengofabiolacolombani vigilanciapunitivaaposturadoseducadoresnoprocessodepatologizacaoemedicalizacaodainfancia |